Dissertacao Soraya Final

pessoas que encontrei, pela força nos momentos de fraqueza. Por fim, a todos os amigos que colaboraram direta ou indiretamente na realização desse trabalho. RESUMO O presente estudo teve por finalidade avaliar o Programa de Formação de Alfabetizadores (PROFA), formulado pela Secretaria de Ensino Fundamental do Ministério da Educação e desenvolvido pela Secretaria Municipal de Educação de Duque de Caxias, com ênfase na Educação de Jovens e Adultos (EJA). Os professores que concluíram o PROFA e seus orientadores, a partir da implementação do Programa em 2002 no referido município, participaram do processo avaliativo, respondendo a questionários autoaplicáveis. Os instrumentos utilizados foram dois questionários, sendo um para professores e outro para orientadores, além de uma lista de verificação para análise dos portfólios elaborados pelos professores durante a capacitação. O resultado da avaliação mostrou, na perspectiva de professores e orientadores, que o Programa é importante na formação continuada do professor de EJA, apresentando elevado/médio nível de capacitação. O PROFA possibilitou aos professores a aquisição de conhecimento através dos objetivos propostos. Recomenda-se, essencialmente, que os professores capacitados pelo PROFA tenham acompanhamento em sua prática profissional junto a seus alunos. Palavras-chave: Avaliação. Educação de Jovens e Adultos. Programa de Formação de Alfabetizadores. ABSTRACT This study aimed at evaluating…

INTERNACIONAL DE CURITIBA PORTFÓLIO- UTA DIVERSIDADE CULTURAL IPATINGA 2011. 1- INTRODUÇÃO “Educação, diversidade e pesquisa: processo de construção social dos sujeitos e a compreensão da multiculturalidade na escola” Segundo (Michaliszyn 2008 p. 41) O comportamento social é o resultado da maneira como organizamos as relações sociais que estabelecemos e pelas regras de conduta e valores por nós determinados e considerados como elementos fundamentais…

DIREITOS HUMANOS NA EJA: UMA INTERVENÇÃO PARA O EMPODERAMENTO DE SUJEITOS EDUCATIVOS Maria Elizete Guimarães Carvalho1 Ana Danielly Leite Batista2 Rita de Cássia da Costa Mamedio3 Resumo Considerando a urgência de se promover uma Educação em Direitos Humanos – EDH, desenvolve-se um Projeto de intervenção nomeado Educação em Direitos Humanos: Construindo o Sujeito de Direitos nas Salas de EJA, do Programa de Licenciaturas – PROLICEN/2013/UFPB, em uma escola pública da cidade de…

seminários, exposições, portfólios. A avaliação da aprendizagem corresponde diretamente aos diversos mecanismos de verificação da aprendizagem dos alunos, na observância do êxito do processo de ensino-aprendizagem, que corresponde tanto à ação docente quanto à discente. 105 A avaliação está muito relacionada com os fins a que se propõe à escola, com a teoria curricular na qual se insere, com as políticas educacionais de cada país e, em último extremo, com a ideia de homem e de…

PORTFÓLIO PSICOPEDAGÓGICO INSTITUCIONAL INTRODUÇÃO Este Portfólio Psicopedagógico, tem como objetivo unir a teoria que presenciamos ao longo de aproximadamente dois anos de aulas e leituras variadas sobre conhecimentos pertinentes a atividade do psicopedagogo(a), dessa forma possibilitando a realização desse estágio, conforme a proposta do curso de Pós-Graduação Lato Sensu em Psicopedagogia Clinica e Institucional realizado pela UTP- Universidade Tuiuti do Paraná em parceria com a…

1. Introdução O Portfólio Interdisciplinar Individual deste semestre visa refletir e discutir sobre conteúdos trabalhados no eixo temático do semestre: “Temas Atuais em Educação”. Nesse sentido, estarão em questão a Educação de Jovens e Adultos e a necessidade de sua inclusão digital, haja vista que a sociedade contemporânea representa essa evolução tecnológica. A metodologia envolveu a leitura do texto, a identificação das ideias e, em seguida, foram desenvolvidas comparações com as…

SÃO JOSÉ DOS CAMPOS – SP 2015 CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER SALÉZIA APARECIDA ROCHA VILAR DE ALMEIDA - RU 921714 PORTFÓLIO UTA EDUCAÇÃO E TRABALHO MOD.A 2015 – FASE I Atividade de Portfólio apresentado UTA Educação e Trabalho, no curso de …

Resolução Capítulo 6 Grupo: Fabio Krauss; Fabio Romanelli; Gustavo Bento; Karina Lozano; Patricia Marchesini 10. Calculate the expected return and variance of portfolios invested in T-bills and the S&P 500 index with weights as follows: 11. Calculate the utility levels of each portfolio of Problem 10 for an investor with A = 3. What do you conclude? 12. Repeat Problem 11 for an investor with A = 5. What do you conclude? Resolução de 10-12: Para os cálculos de retornos esperados,…

O ESTÁGIO SUPERVISIONADO NA EJA DE FLORIANÓPOLIS: uma experiência THE SUPERVISED TEACHING INTERNSHIP IN THE EJA OF FLORIANÓPOLIS: an experience Suzana Bittencourt 1 RESUMO O presente artigo reflete sobre a experiência de estágio supervisionado do curso de graduação em História da Universidade Federal de Santa Catarina. O estágio aconteceu no primeiro semestre de 2010 em dois Núcleos de Educação de Jovens e Adultos da rede municipal de educação de Florianópolis. Por se tratar de um…

acadêmica a importância da construção desta PA se dá pelo fato de fazermos uma reflexão solicitada de cunho pessoal que visa promover a apresentação e a articulação teórico-prática dos conhecimentos e das percepções dos estudantes sobre o referido tema. O desenvolvimento adotado pela metodologia da PA foram leituras relacionadas às disciplinas estudadas bem como de trabalhos de pesquisa e prática profissional que constituíram o portfólio. Este trabalho está elaborado e…