Porque O Ensino Era Superfluo Para Rousseau

maduro de minhas atividades docentes no plano epistemológico. Se a presente obra lança as suas raízes no Curso de Bacharelado, aquela nasceu de investigações procedidas no Curso de Especialização. XXII Vê-se, pois, como vão de mãos dadas o ensino e a pesquisa, não podendo, por ora, dizer como e quando outros trabalhos me será possível dar a público. O que sei é que o trabalho continua fiel ao originário programa de estabelecer uma constante correlação entre a Ciência e a…

escrito de Lichtenberg (s/d), reproduzido abaixo: Só dispomos de quatro princípios da moral: 1) O filosófico:faça o bem pelo próprio bem, por respeito à lei. 2) O religioso: faça-o porque é vontade de Deus, por amor a Deus. 3) O humano: faça-o porque seu bem-estar o requer, por amorpróprio. 4) O político: faça-o porque o requer a sociedade da qual você faz parte, por amor à sociedade e por consideração a você. (LICHTENBERG3 apud SAVATER, 2002, p.46). Assim, o indivíduo que não…

como o inconsciente, cujo poder destrutivo representam com tanto êxito, estão aquém do bem e do mal, e o princípio de contradição não tem lugar na sua lógica. Como a sociedade afluente depende cada vez mais da ininterrupta produção e consumo do supérfluo, dos novos inventos, do obsoletismo planejado e dos meios de destruição, os indivíduos têm de adaptar-se a esses requisitos de um modo que excede os caminhos tradicionais. O "látego econômico", mesmo em suas formas mais refinadas, já…

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