Prova virtual unopar

Questão 1 Nota Excelente Porque na História da Educação, estudamos Grécia e Roma em alguns de seus aspectos, incluindo-se aí as suas respectivas sociedades? Sua resposta As letras a, b e c estão corretas. Resposta gabarito As letras a, b e c estão corretas. Comentário do gabarito Não se pode estudar a História da Educação, sem compreender minimamente Grécia e Roma. É justamente através do modelo dessas regiões que se percebe como os fins da educação são cambiáveis e mutáveis em relação à sociedade e a época em que está inserido. Contudo, compreender como se processou e como se desenvolveram os sistemas educativos ao longo do tempo, nos dá mais clareza sobre o nosso papel como educadores. Sem a noção da finalidade educativa não tem sentido estudar a educação. Questão 2 Nota Excelente Porque o texto 1 da web aula afirma que não se pode compreender a educação como um todo, sem entender a profunda revolução cultural que o cristianismo promoveu no mundo antigo ocidental? Sua resposta Entre outras coisas, porque a revolução provocada pelo cristianismo foi também uma revolução pedagógica e educativa, que durante muito tempo marcou o Ocidente e acabou por se constituir numa das suas mais complexas matrizes. Resposta gabarito Entre outras coisas, porque a revolução provocada pelo cristianismo foi também uma revolução pedagógica e educativa, que durante muito tempo marcou o Ocidente e acabou por se constituir numa das suas mais complexas matrizes. Comentário do gabarito

Questão 1 Porque na História da Educação, estudamos Grécia e Roma em alguns de seus aspectos, incluindo-se aí as suas respectivas sociedades? Porque estas duas sociedades se destacaram no mundo antigo e nos legaram um modelo de cultura, de arte, de civilização, que marcou de maneira definitiva o mundo ocidental. A escola enquanto instituição vai se afirmar cada vez mais no centro da vida social dessas regiões. A pedagogia nasce e se consolida a partir do modelo grego de educação.…

1 | Porque na História da Educação, estudamos Grécia e Roma em alguns de seus aspectos, incluindo-se aí as suas respectivas sociedades? | | Porque estas duas sociedades se destacaram no mundo antigo e nos legaram um modelo de cultura, de arte, de civilização, que marcou de maneira definitiva o mundo ocidental. | | A escola enquanto instituição vai se afirmar cada vez mais no centro da vida social dessas regiões. | | A pedagogia nasce e se consolida a partir do modelo grego…

de agosto de 11 Porque na História da Educação, estudamos Grécia e Roma em alguns de seus aspectos aparentemente irrelevantes, incluindo-se aí hábitos das suas respectivas sociedades? ( ) Porque estas duas sociedades se destacaram no mundo antigo e nos legaram um modelo de cultura, de arte, de civilização, que marcou de maneira definitiva o mundo ocidental. ( ) A escola enquanto instituição vai se afirmar cada vez mais no centro da vida social dessas regiões. ( ) A pedagogia…

Porque na História da Educação, estudamos Grécia e Roma em alguns de seus aspectos aparentemente irrelevantes, incluindo-se aí hábitos das suas respectivas sociedades? | | |[pic] |Porque estas duas sociedades se destacaram no mundo antigo e nos legaram um modelo de cultura, de arte, de civilização, que marcou de maneira definitiva | | |o mundo ocidental. …

HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO  Conselho Editorial EAD Dóris Cristina Gedrat (coordenadora) Mara Lúcia Machado José Édil de Lima Alves Astomiro Romais Andrea Eick Obra organizada pela Universidade Luterana do Brasil. Informamos que é de inteira responsabilidade dos autores a emissão de conceitos. A violação dos direitos autorais é crime estabelecido na Lei nº .610/98 e punido pelo Artigo 184 do Código Penal.…

............................................................................59 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS .........................................................................61 8 RESUMO Palavras-chaves: Direito e Sociedade na Antiguidade Clássica – Influência na Filosofia da Idade Média – Direito na Idade Média. O presente trabalho tem como objetivo demonstrar o surgimento do Direito através da organização social no Período Clássico. Analisa a obra dos principais pensadores…

94 CAMPUS AVANÇADO DE QUIXERAMOBIM CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA Prof.: Antonio Martins de Almeida Filho BASES SÓCIO-FILOSÓFICAS DA EDUCAÇÃO FÍSICA QUIXERAMOBIM – CEARÁ ABRIL E MAIO – 2011 2 FUNDAÇÃO UNIVERSIDADE ESTADUAL VALE DO ACARAÚ Reconhecida pela Portaria nº. 821/MEC – D.O.U. de 01.06.94 CAMPUS AVANÇADO DE QUIXERAMOBIM CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA Prof.: Antonio Martins de Almeida Filho EMENTA DA DISCIPLINA Professor: Antônio Martins de Almeida Filho…

Natureza e princípio do direito de sucessão entre os antigos 2.° — O filho herda, e não a filha 3.° — Da sucessão colateral 4.° — Efeitos da emancipação e da adoção 5.° — O testamento, a princípio, não era conhecido 6.° — Antiga indivisão do patrimônio Capítulo VIII: A autoridade na família: 1.° — Princípio e natureza do poder paterno entre os antigos 2.° — Enumeração dos direitos que compunham o poder paterno Capítulo IX: A antiga moral da família Capítulo X: A Gens…

antigos 2.° — O filho herda, e não a filha 3.° — Da sucessão colateral 4.° — Efeitos da emancipação e da adoção 5.° — O testamento, a princípio, não era conhecido 6.° — Antiga indivisão do patrimônio Capítulo VIII: A autoridade na família: 1.° — Princípio e natureza do poder paterno entre os antigos 2.° — Enumeração dos direitos que compunham o poder paterno Capítulo IX: A antiga moral da família Capítulo X: A Gens em Roma e na Grécia: 1.° — O que os escritores antigos nos dão…