Gestao do Conflito Escolar:da classificacao dos conflitos aos modelos de mediação

educação, à escola e ao professor, ao mesmo tempo em que apresenta sua preocupação com a violência. Com este motivador, discute os conceitos de conflito e de conflito escolar, apresenta inúmeras maneiras de classificar os conflitos e os conflitos escolares a fim de contribuir com o entendimento do problema, indica a mediação de conflito como alternativa potente e viável para a diminuição da violência escolar e, ao final, enumera questões que devem ser consideradas quando a escola se propõe a implantar um programa de mediação escolar do conflito. Palavras-chave: Políticas educacionais. Violência escolar. Conflito escolar. Mediação do conflito escolar. Abstract School-Based Conflict Management: from the classification of conflicts to models of mediation Gestão do conflito escolar: da classificação dos conflitos aos modelos de mediação Álvaro Chrispino Álvaro Chrispino Doutor em Educação, UFRJ Professor do Programa de Mestrado do CEFET/RJ chrispino@infolink.com.br Ensaio: aval. pol. públ. Educ., Rio de Janeiro, v.15, n.54, p. 11-28, jan./mar. 2007 The enclosed article starts by presenting a recent study carried out by a research institute and it demonstrates the importance that the student gives to education, to school, to the teacher and at the same time it shows his concern with violence. With such motivation, it discusses the concepts of conflicts and school conflicts in order to contribute to the clarification of the…

O envelhecimento populacional e seu reflexo nas organizações: a importância da educação ao longo da vida Lucia Helena de Freitas Pinho França* Resumo O Brasil tem aproximadamente 22 milhões de idosos, e até 2040 esse contingente será triplicado. Um dos grandes desafios desse rápido processo de envelhecimento é a sustentabilidade econômica das aposentadorias, principalmente considerando que o sistema é marcado por graves desigualdades. Este artigo aborda as políticas existentes e os…

do Rio de Janeiro (UERJ) e membro do Comitê Diretivo do Conselho Latino-americano de Ciências Sociais (CLACSO). E-mail: gfrigotto@globo.com Doutora em Ciências Humanas (Educação), professora titular associada ao Programa de Pósgraduação em Educação da Universidade Federal Fluminense ( UFF), coordenadora do GT “Trabalho e Educação” (2002-2004) da Associação de Pesquisa e Pós-Graduação em Educação (ANPED) e pesquisadora sênior apoiada pelo CNPq e FAPERJ. E-mail: mciavatta@terra.com.br…

E-mail: anabea@ced.ufsc.br ** 326 Educ. Soc., Campinas, vol. 23, n. 80, setembro/2002, p. 326-345 Disponível em debate about the Brazilian Curriculum Directives for Childhood Education in the context of the on-going reforms. It eventually pinpoints some of the trends and utopias that have inspired educators in this field. Key words: Childhood education. Policies and education. Education for children aged 0-6 years. Legislation. R efletir sobre o Referencial…

impulso e contagiou rapidamente o mundo, estimulado pelo Fundo Monetário Internacional (FMI). A transição econômica do modelo keynesiano para o modelo neoliberal, se por um lado provocou a busca da competitividade, o emprego de novas tecnologias e novas formas de organização da produção e do trabalho, por outro lado também gerou um maior desemprego, a diminuição da renda e o aumento das desigualdades. Já com o fenômeno da globalização e da mundialização da produção, observou-se que em…

Dermeval Saviani O PLANO DE DESENVOLVIMENTO DA EDUCAÇÃO: ANÁLISE DO PROJETO DO MEC DERMEVAL SAVIANI* RESUMO: Este artigo se propõe a analisar globalmente a proposta do MEC , visando responder à seguinte pergunta: Em que medida esse novo plano se revela efetivamente capaz de enfrentar a questão da qualidade do ensino das escolas de educação básica? Para tanto, serão considerados os seguintes pontos: 1. A configuração do PDE, procurando entender sua composição e identificar cada uma…

Dermeval Saviani O PLANO DE DESENVOLVIMENTO DA EDUCAÇÃO: ANÁLISE DO PROJETO DO MEC DERMEVAL SAVIANI* RESUMO: Este artigo se propõe a analisar globalmente a proposta do MEC , visando responder à seguinte pergunta: Em que medida esse novo plano se revela efetivamente capaz de enfrentar a questão da qualidade do ensino das escolas de educação básica? Para tanto, serão considerados os seguintes pontos: 1. A configuração do PDE, procurando entender sua composição e identificar…

de compreender como as coisas são como assim se tornaram e como podem ser transformadas por ações humanas (Avalos, 1992). (MOREIRA & KRAMER, 2007). Avalos prioriza, em seu texto, o significado de uma educação de qualidade. Já a análise de Goulart (2006) pode ampliá-la. Trata-se, segundo ele, de um fenômeno complexo, que abrange fatores intraescolares e extraescolares, ou seja, é preciso considerar, na análise da qualidade, tanto fatores externos à escola, quanto fatores específicos a…

de uma empresa no sentido de implantar melhorias e inovações gerenciais, tecnológicas e estruturais no ambiente de trabalho (LIMONGI-FRANÇA, 1996). O desempenho no cargo e o clima organizacional representam fatores importantes na determinação da QVT. Se a qualidade do traba1ho for pobre, conduzirá a alienação do empregado e a insatisfação, a má vontade, ao declínio da produtividade, a comportamentos contraproducentes (como absenteísmo, rotatividade, roubo, sabotagem, militância sindical…

possible for children with special educational needs to develop cognitive and social functions and for teachers who are involved in this process, to seek for qualification in several fields of knowledge. The article also mentions evaluation, which needs a critic reflection. Special attention is given to Vygotsky’s theoretical contributions, and to their implications for the discussions on education and society inclusion. Keywords: Policies and inclusion. Inclusive education.…