Aula

escrevendo·textos com coesão e coerência, respeitando o sistema de pontuação e ortografia convencional, buscando as informações necessárias para a compreensão da língua na elaboração e produção de textos (orais e escritos), considerando características dos gêneros literários, revisando os próprios textos e valorizando a leitura como fonte de fruição estética, entretenimento e cultura, e a escrita, como registro da oralidade. Objetivos Específicos * Ler, considerando as estratégias de leitura; * Reconhecer os diferentes gêneros textuais a partir da organização do texto; * Perceber diferenças entre a língua oral e a língua escrita; * Estabelecer as regularidades ortográficas (inferir as regras) e constatar as irregularidades (ausência de regras) de g,ga,gu,Ge,gi,gua,gui ; j,q; m e n em final de silabas; l o e u em final de palavras as letras s e z em final de palavras * Inserir as principais novas regras gramaticais: EM ANEXO. Conteúdo Programático de Língua Portuguesa – I Semestre I Bimestre * 01 – João Preguiçoso - Estudo do Texto - Produção de palavras - Gramática – O Alfabeto - Ortografia – Sílabas com r inicial e r dobrado * 02 – Amigos do Peito - Estudo do Texto - Atividade com palavras - Gramática – O emprego das letras maiúsculas e minúsculas - Ortografia – Silabas com r brando * 03 – O Elefante Basílio - Estudo do Texto - Produção de palavras e frases - Gramática – Antônimo e Sinônimo - Ortografia – Sílabas com…

Ensino Fundamental anos iniciais Identificação Componente Curricular: História Série/ Ano/ Turma: Curso: Ensino Fundamental I Professor: Ano Letivo: Programa de ensino: 1º trimestre: Janeiro Costumes familiares – alimentos, passeios, objetos antigos (recordação do conteúdo trabalhado no ano anterior). Fevereiro Rua (desenho livre – levantamento de hipóteses sobre os conhecimentos prévios sobre as ruas) Nomes de ruas…

dos PCN com o olhar de quem conhece a realidade da sala de aula e as necessidades dos alunos. É nesse aspecto que os PCN mais podem colaborar na formação de cidadãos críticos e conscientes. Neste artigo, serão analisadas algumas propostas dos PCN de ensino fundamental para terceiro e quarto ciclos. Discussões político-pedagógicas à parte, não se pode negar que os Parâmetros têm seu valor e vêm servindo, ao menos, para levantar o debate a respeito do ensino de língua portuguesa. …

financeiro, se houver; Requerimento de matrícula, fornecido pela Faculdade, devidamente preenchido; Contrato de Prestação de Serviços Educacionais (duas vias) devidamente preenchido e assinado pelo aluno e pelo responsável financeiro, se houver. Pagamento da 1ª parcela da semestralidade de 2015/2. DA PROVA A seleção dos candidatos para o ingresso nos cursos oferecidos no 3º Semestre Letivo de 2015/2 será feita através de uma Redação e questões objetivas, a saber: Cursos…

conhecimentos sobre os fenômenos humanos e sociais, interessa mais compreender e interpretar seus conteúdos que descrevê-los. Considerando como campo de pesquisa em educação os espaços educativos escolares e não-escolares, após várias leituras sobre o assunto, através da observação e de uma entrevista estruturada, busquei analisar e interpretar os dados obtidos com o apoio de autores e obras que tratam do mesmo tema. A Wikipédia, a Enciclopédia livre, define Internetês como: …

interpretar e usufruir das produções culturais, em contextos públicos e privados, atendendo a diferentes intenções e situações de comunicação; •saber utilizar diferentes fontes de informação e recursos tecnológicos para adquirir e construir conhecimentos; •questionar a realidade formulando-se problemas e tratando de resolvê-los, utilizando para isso o pensamento lógico, a criatividade, a intuição, a capacidade de análise crítica, selecionando procedimentos e verificando sua adequação. …

autonomia possível dos alunos, e o nível de aprofundamento de cada conteúdo adequando a possibilidade de compreensão dos alunos..é responsabilidade da escola adequa-los a sua realidade, tendo ele uma direta reação os objetivos colocados. Durante o estágio de alfabetização, o professor deveria ensinar o sistema alfabético da escrita e algumas conversações ortográficas do Português, o que garante ao aluno ler e escrever por si só. O segundo estágio se desenvolveria em duas linhas…

diferentes. Há, nitidamente, dentro do ensino do português, duas correntes preponderantes do pensamento lingüístico: uma delas vê na aprendizagem da teoria gramatical a garantia de se chegar ao domínio da língua oral e escrita; a outra, contrapondo-se à primeira, vê, no trabalho com as estruturas isoladas da língua, a possibilidade de se desenvolver a expressão oral e escrita. Embora com fundamentos bem diferentes, essas duas visões de linguagem estão presentes e convivem sem maiores…

MORGANA SILVA REZENDE PAULA CRISTINA MARINS TAVARES GOMES REGINA COELI AMARAL NUNES ROBERTA SOARES FERREIRA ROSANGELA DIAS GUZMAM ROSE FIGUEIREDO PONCE LEON TERESA CRISTINA M. BORGES VITOR BERNARDO ARANTES YEDA BARRETO MAGALHÃES CRIAÇÃO DE CAPA E PROJETO GRÁFICO MARCO AURÉLIO PEREIRA VASCONCELOS RIO DE JANEIRO. Secretaria Municipal de Educação. Orientações Curriculares: Áreas Específicas. Rio de Janeiro, 2010. ORIENTAÇÕES CURRICULARES PARA O ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA “Uma…

Washington Batista Cristã de¹; MARRAFON, Silvia Helena da Silva². (¹Acadêmico do Curso de Letras – Centro Universitário UnirG; ²Professora Orientadora, Curso de Letras – Centro Universitário UnirG, Gurupi/TO). Este trabalho contém um estudo a respeito de aspectos relacionados à semântica e à sintaxe e alguns fatores relevantes com relação à pontuação, pois esta também faz correspondência com o sentido e a estrutura de um texto. A presente pesquisa tem como objetivo mostrar a…