Ponce Anibal

Maria Elisabeth Blanck; CORRÊA, Rosa Lydia Teixeira (orgs.).A educação escolar em perspectiva histórica. Campinas: Autores Associados, 2005. ROMANELLI, Otaíza de Oliveira. História da Educação no Brasil (1930/1973). Petrópolis: Vozes, 2005. PONCE, Aníbal. Educação e Luta de Classes. São Paulo: Cortez: editores associados, 1991. SÁ, Nicanor Palhares et AL. Instantes & memória na história da educação. Brasília: Inep; Cuiabá: EdUFMT, 2006. VEIGA, Cynthia Greive; FONSECA, Thaís…

definia como função espontânea da sociedade Educere et Educare – Revista de Educação ISSN: 1981-4712 (eletrônica) — 1809-5208 (impressa) Vol. 4 – Nº 7 – 1º Semestre de 2009 em um esforço comunitário. “O ensino era para a vida e por meio da vida” (Ponce, 2000, p.19), aprendia-se a fazer fazendo. A educação iniciada no lar, restringia-se na sociedade primitiva a cuidados físicos; e a tarefa de educar não consistia em dever exclusivo da família, mas estendiase a vários indivíduos,…

lutas, que são de classes, apresenta-se conflituosa e contraditória. A escola poderia desempenhar um importante papel político na formação das camadas populares, uma contra-hegemonia, o que vem acontecendo muito lentamente, com movimentos isolados. Ponce (1981), diz que o conceito da evolução histórica como resultado das lutas de classes nos mostrou, com efeito, “que a educação é o processo mediante o qual as classes dominantes preparam na mentalidade e na conduta das crianças as…

lutas, que são de classes, apresenta-se conflituosa e contraditória. A escola poderia desempenhar um importante papel político na formação das camadas populares, uma contra-hegemonia, o que vem acontecendo muito lentamente, com movimentos isolados. Ponce (1981), diz que o conceito da evolução histórica como resultado das lutas de classes nos mostrou, com efeito, “que a educação é o processo mediante o qual as classes dominantes preparam na mentalidade e na conduta das crianças as…

que marcaram a pedagogia e contribuíram à filosofia política. Concebia o cidadão como homem ativo e soberano, com autonomia, liberdade e submetido às leis que ele próprio ajudou a estabelecer. Sobre o período em que Rousseau surge com suas idéias, Ponce (1988, p.130) afirma: Cada vez que, num regime social, se vislumbra a possibilidade iminente de uma derrocada, surge sempre, como um sintoma infalível, a necessidade de um retorno à natureza. Quando da decadência do mundo antigo,…

demonstrar sempre essa colaboração. (MOSSOLINI, 2006) Para Gronroos (2003, p. 412), “são quatro os principais alvos do marketing interno, alta administração; gerência média e supervisores; pessoal de contato com cliente e pessoal de suporte”. Ponce (1995), diante de vários estudos acerca de alguns fatores decisivos de sucesso de um programa de endomarketing, conclui-se: Primeiro, para alcançar o sucesso depende de uma administração adequada, percebida aqui como um processo de troca…

de Xenofonte, o "lavrador" digno desse nome não era quem trabalhava a terra, mas quem administrava e alentava os seus trabalhadores como um general alenta os seus soldados, concluindo que o bom agricultor "deve procurar capatazes dóceis e ativos" (Ponce, 1981:45). Igualmente em Roma, com o aumento dos campos de cultivo e do número de escravos, "vivendo longe das suas terras, o romano nobre já não era um colaborador dos seus escravos, que estavam debaixo das ordens de um intendente - um…

de Xenofonte, o "lavrador" digno desse nome não era quem trabalhava a terra, mas quem administrava e alentava os seus trabalhadores como um general alenta os seus soldados, concluindo que o bom agricultor "deve procurar capatazes dóceis e ativos" (Ponce, 1981:45). Igualmente em Roma, com o aumento dos campos de cultivo e do número de escravos, "vivendo longe das suas terras, o romano nobre já não era um colaborador dos seus escravos, que estavam debaixo das ordens de um intendente - um…

sua Apologia – é também necessário enfaixar-se a vontade, para que conserve pelo resto da vida uma feliz e saudável flexibilidade.’ Tudo estava previsto, regulamentado e discutido, desde a posição das mãos, até o modo de levantar os olhos. [...] (PONCE, 2001, p. 120, grifo do autor). O projeto educativo dos jesuítas perdurará no Brasil por longo tempo, inclusive após a sua expulsão por medidas da Reforma Pombalina, em 1759. Segundo Gilberto Freyre: Os colégios dos jesuítas, nos primeiros

capítulos: o primeiro nomeado – Formação de professores: novos caminhos, velhos desafios, – teve como base teórica as contribuições de autores como Brandão (1995) que abordou sobre a importância da educação e que esta está presente em todos os lugares; Ponce (1998) fazendo uma abordagem histórica que envolveu os processos educacionais desde o homem primitivo até à contemporaneidade. Na sequência, o primeiro capítulo faz um apanhado sobre a formação de professores dentro da história da…