Politica Educativa

................................................................................... 3 1. Na Cidade Educativa quem é o meu Próximo? ...................................................................... 4 2. O que é a Cidade Educativa? .................................................................................................. 5 3. Perspectiva Tridimensional da Cidadania: a Ética Política de Otfried Hoffe ........................ 8 Conclusão .............................................

educativo, o que explica a situação específica que ainda hoje ocupa, tanto em relação aos países desenvolvidos do norte industrial e protestante, como em relação aos países latinos e católicos do sul da Europa. Depois de 1974, desenvolveram-se políticas de democratização do acesso à educação e de prolongamento da escolaridade obrigatória bem como acções de alfabetização e de educação de adultos; o país viveu a construção da democracia, com múltiplas contradições e as equipas que…

Miguel G. Arroyo POLÍTICAS EDUCACIONAIS E DESIGUALDADES: À PROCURA DE NOVOS SIGNIFICADOS MIGUEL G. ARROYO* RESUMO: O texto destaca como as políticas educacionais têm sido instigadas pelas tentativas de corrigir as desigualdades. Entretanto, ao centrarem-se nas desigualdades intraescolares, as políticas e suas análises se empobrecem. Mas se enriquecem na medida em que avançam na compreensão dos processos históricos de produção-reprodução das desigualdades sociais. O texto se…

responsável. Carlos Alberto Torres em “Paulo Freire: Política e Pedagogia” referia-se ao “amigo” (p.50) como o pedagogo que “iluminou a necessidade de desenvolver uma pedagogia ética e utópica para a mudança social.” (1998, p. 50) Em “Política e Educação” (1993) a mudança social é revisitada por Freire, pela conscientização dos processos de politização da educação. Aos fazedores de política e em particular aos que desvelam as práticas educativas e curriculares cabe-lhes o exercício de…

DECLARAÇÃO DE SALAMANCA E ENQUADRAMENTO DA ACÇÃO NA ÁREA DAS NECESSIDADES EDUCATIVAS ESPECIAIS CONFERÊNCIA MUNDIAL SOBRE NECESSIDADES EDUCATIVAS ESPECIAIS: ACESSO E QUALIDADE Salamanca, Espanha, 7-10 de Junho de 1994 Organisação das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura Ministério da Educação e Ciência de Espanha Esta publicação pode ser citada e reproduzida livremente. Editada pela UNESCO 1994. ED-94/WS/18 Prefácio R euniram-se…

se estenda à coletividade, as situações de tensão acontecem em fatos corriqueiros aos quais não se dá muita importância, no entanto é nestes fatos que há de se encontrar um ponto de partida para a solução dos conflitos. Há que se pensar em políticas educativas no sentido de fazer cada indivíduo entender o seu lugar na sociedade e respeitar o lugar de seu próximo, não se valendo de posições ou de qualquer outro meio que o torne privilegiado em relação ao outro. Vivemos hoje uma…

530, de 9 de abril de 1986 - Regulamenta a Lei nº 7.410/85 DESCRIÇÃO SUMÁRIA DO CARGO: Elaborar, participar da elaboração e implementar política de saúde e segurança no trabalho (SST); realizar auditoria, acompanhamento e avaliação na área; identificar variáveis de controle de doenças, acidentes, qualidade de vida e meio ambiente. Desenvolver ações educativas na área de saúde e segurança no trabalho; participar de perícias e fiscalizações e integram processos de negociação. Participar…

Capítulo 1. Prática Educativa, Pedagogia e Didática Iniciamos nosso estudo de Didática situando-a no conjunto dos conhecimentos pedagógicos e esclarecendo seu papel na formação profissional para o exercício do magistério. Do mesmo modo que o professor, na fase inicial de cada aula, deve propor e examinar com os alunos os objetivos, conteúdos e atividades que serão desenvolvidos, preparando-os para o estudo da disciplina, também neste livro cada capítulo se inicia como delineamento dos…

Epistemológicos das Políticas Educ.e a Probl. na Escola na Contemporaneidade O Grupo Fundamentos Epistemológicos das Políticas Educacionais e a Problemática na Escola na Contemporaneidade, investiga a relação entre os fundamentos epistemológicos clássicos das políticas educacionais, a Razão Moderna, e a problemática vivenciada pela escola na contemporaneidade, acolhendo assim projetos investigativos que se dedicam ao estudo do próprio constructo teórico da institucionalidade educativa…

e a política, além do alcance da atuação política na prática educativa e qual seria a especificidade da educação - certamente uma contribuição da mais importantes. Dentre suas principais obras destacam-se: Educação: do senso comum à consciência filosófica (1980), Escola e democracia (1983) e Pedagogia histórico-crítica: primeiras aproximações (1991). Em sua obra de maior repercussão no Brasil, Escola e Democracia, Dermeval Saviani afirma não existir uma identidade entre educação e…