Politica Educacional Por Capitulo

UNIVERSIDADE DO OESTE DE SANTA CATARINA Unidade de Chapecó Curso: Educação Física Disciplina: POLÍTICA EDUCACIONAL BRASILEIRA Deivid Junior da Silva Processo Histórico Cultural da Política Brasileira Nos anos de 1980, a economia brasileira começou a ser desestabilizar, por uma crise que se iniciou ainda no ano anterior, quando os banqueiros elevaram as taxas e com isso cortaram alguns créditos. Em 1979, pela falta de estruturação e por…

Resenha - Adeus professor, Adeus professora? LIBÂNEO, José Carlos. Adeus professor, Adeus Professora? Novas tecnolo- gias educacionais e profissão docente. / José Carlos Libâneo, 4.ed. – São / Paulo: Cortez, 2000 – (Coleção Questões da Nossa Época; v. 67 ) Iane Margareth Teixeira Fernandes Abreu* Adeus professor, Adeus Professora? Novas exigências educacionais e profissão docente é um livro escrito por José Carlos Libâneo. Nessa obra, o autor analisa, com competência e…

para conclusão do curso de Pós-Graduação em Gestão Educacional, pela Universidade Cruzeiro do Sul, sob a supervisão

alguns conceitos burocráticos a respeito da educação e do ensino (Capítulo I). Reflexões a conceitos de uma nova escola – Escola Democrática, segundo a Constituição Nacional e as Leis de Diretrizes e Bases para a Educação, enfocando expectativas acerca da educação moderna (capítulo II), assim como as expectativas acerca do colegiado, do professor e do PCP e, do gestor propriamente dito, caminhando para uma gestão autônoma (capítulo III). Para que as reflexões e argumentos…

FICHAMENTO AZEVEDO, Janete M. Lins de. A educação como política pública. 3.ed. Campinas: Autores Associados, 2004. Introdução “Abordar a educação como uma política social requer diluí-la na sua inserção mais ­­­­­­ampla o espaço teórico analítico próprio das políticas públicas, que representam a materialidade da intervenção do Estado, o ‘Estado em ação’.” (p.5). Capítulo 1 – Abordagem neoliberal “Com base na economia política clássica, surge a concepção da ‘democracia utilitarista’, postulando

características e necessidades educacionais. Acolher pessoas com necessidades educacionais especiais em classes regulares de nossas escolas, além de ser um direito representa um meio bastante eficaz no combate a descriminação. O respeito e o reconhecimento da diversidade é um dos princípios fundamentais na construção de um sistema educacional inclusivo que reconheça a educação com um direito de todos. O respeito à diversidade deve nortear a construção de um projeto educacional…

referência ao idoso, na questão da Assistência Social, é a Lei Orgânica da Assistência Social – LOAS, n.8.742, de 7 de dezembro de 1993, que em seu capítulo I, art. 1º, diz que em seu capítulo I, art.1º, diz que a assistência social é direito do cidadão e dever do Estado, é política de seguridade social não contributiva, que provê os mínimos sociais. Política realizada por meio de um conjunto integrado de ações de iniciativa pública e da sociedade, que garantem o atendimento as…

Pretendo discorrer acerca das atuais diretrizes da modalidade de Ensino da Educação Especial, bem como, do serviço oferecido por ela, o Atendimento Educacional Especializado (AEE). Na escola onde trabalho e nas outras escolas da rede municipal ainda não ocorreu à operacionalização do Atendimento Educacional Especializado aos sujeitos considerados público alvo do AEE como possibilidade de garantia do atendimento das necessidades de aprendizagem dos alunos com deficiência,

UNIVERSIDADE CANDIDO MENDES PÓS-GRADUAÇÃO “LATO SENSU” AVM FACULDADE INTEGRADA ORIENTADOR EDUCACIONAL: O MEDIADOR NA CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO E NAS RELAÇÕES COM EDUCANDOS NA ESCOLA Por: Orientador Profª. FLAVIA CAVALCANTI Rio de Janeiro 2014 UNIVERSIDADE CANDIDO MENDES PÓS-GRADUAÇÃO “LATO SENSU” AVM FACULDADE INTEGRADA ORIENTADOR EDUCACIONAL: O MEDIADOR NA CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO E NAS RELAÇÕES COM EDUCANDOS NA ESCOLA …

1- No 1º capítulo, Começos... Tropeços... Recomeços, que cona a trajetória de uma professora e orientadora educacional, é destacada a experiência da Teoria da Competência comunicativa, de Habermas. Como esta teoria se aplica ao ambiente escolar? É possível melhorar a prática de supervisores e orientadores educacionais através dela? Nas reuniões onde todos podem participar de contextos discursivos nos quais se expõem ideias, se argumenta e, em consequência, se influencia nas decisões…