Plano De Melhorias De Gestão

forma como é feito e quando é feito o que é esperado ser feito” José Seixo, Gestão Desempenho, Lidel Organização -­‐ objecXvos propostos: -­‐>dependem mercado

O Ciclo do PDCA Área de Atuação: Gestão da Qualidade O PDCA é , provalmente, o mais conhecido conceito da gestão da qualidade. Mesmo pessoas leigas costumam conhecer as quatro etapas básicas que ficaram famosa, depois que foi introduzido no Japão e daí ganhou o mundo. É também chamado de Roda de Deming (em homenagem ao estatístico e "guru" da qualidade William Edward Deming). Na prática é um conceito criado para a análise e solução de problemas. Graficamente apresenta a ideia de

de 20, e divulgado por Deming, em 1950, quem efetivamente o aplicou. O ciclo de Deming tem por princípio tornar mais claros e ágeis os processos envolvidos na execução da gestão, como, por exemplo, na gestão da qualidade, dividindo-a em quatro principais passos. O PDCA é aplicado principalmente nas normas de sistemas de gestão e deve ser utilizado em qualquer empresa de forma a garantir o sucesso nos negócios, independentemente da área ou departamento. O ciclo começa pelo…

Universidade de Ribeirão Preto, Engenheiro Agrônomo,Graduado pela Universidade Federal de Lavras, especialista em Gestao Ambiental pela Universidade de Campinas, possui especializações em Administração e e Gestao Ambiental na Agroindústria. Atualmente trabalha na Empresa Biotech Ambiental, assessorando empresas de diversos ramos de atividade, com Enfoque em Uso Racional da Água, Sistemas de Gestao, Analise de Riscos, Remedição de Áreas Contaminadas, Dentre Outros Estudos Ambientais…

SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 3 2 APRESENTAÇÃO DA ORGANIZAÇÃO 4 3 ADMINISTRAÇÃO ESTRATÉGICA E GESTÃO DE NEGÓCIOS 5 3.1 CARACTERÍSTICA E VARIÁVEIS AMBIENTAIS, ANÁLISE SWOT 5 3.2 GESTÃO DE NEGÓCIOS 8 3.3 ANÁLISE SWOT E DIAGNÓSTICO INSTITUCIONAL 9 3.4 DIAGNOSTICO INSTITUCIONAL 11 3.5 PLANEJAMENTO ESTRATÉGICO, RECURSOS NECESSÁRIOS E CRONOGRAMA E PLANOS 18 3.6 CRONOGRAMA E PLANO DE CONTIGÊNCIAS 20 4 PROPOSTA DE INTERVENÇÃO 21 4.1 OBJETIVO DO TRABALHO 21 4.2 MÉTODO APLICADO AO DESENVOLVIMENTO

CAPA INTRODUÇÃO Esta atividade (ATPS) é para desenvolvimento do aluno/ profissional para atuar, produzir e inovar processos gestão, elaborando e gerenciando a estratégia de implementação do reinício da empresa. Elaborando procedimentos para melhorias e aperfeiçoar os processos e mostrar capacidade de analisar, organizar e selecionar práticas para atingir metas da empresa. Sendo flexível na preparação, treinamento e orientações de seus…

Sistemas de gestão da qualidade – Diretrizes para melhorias de desempenho ABNT – Associação Brasileira de Normas Técnicas Sede: Rio de Janeiro Av. Treze de Maio, 13 28º andar CEP 20003-900 – Caixa Postal 1680 Rio de Janeiro – RJ Tel.: PABX (021) 210-3122 Fax: (021) 220-1762/220-6436 Endereço eletrônico: www.abnt.org.br Origem: ISO/FDIS 9004:2000 ABNT/CB-25 – Comitê Brasileiro da Qualidade CE-25:002.18 – Comissão de Estudo Sistemas da Qualidade NBR ISO/FDIS 9004 – Sistemas de gestão…

TRABALHO GESTÃO DE QUALIDADE Capitulo 3 Premio Nacional da Qualidade A FNQ (Fundação Nacional da Qualidade) é uma instituição de 1991 sem fins lucrativos a qual porpos o Premio Nacional da Qualidade. A FNQ busca a gestão da qualidade nas organizações e promover ações que visem promover o entendimento pleno da gestão referênciados nos critérios de excelência. A entedidade que entende que qualquer instituição que visa qualidade total tem…

CENTRO UNIVERSITÁRIO NEWTON PAIVA THIAGO HENRIQUE CONRADO FRADE ANÁLISE E GESTÃO DE PROCESSOS TRABALHO DE ANÁLISE DE PROCESSOS Belo Horizonte Maio/2013 THIAGO HERNRIQUE CONRADO FRADE PROJETO DE PESQUISA ANÁLISE DE PROCESSOS Projeto de pesquisa apresentado ao Centro Universitário Newton Paiva durante a disciplina Análise e Gestão de Processos, como parte da avaliação do 1º semestre de 2013 Belo Horizonte Maio/2013 Sumário 1. Tema 4 2. Introdução 4 3.…

ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS CST em Fabricação Mecânica 6ª Série Gestão da Qualidade A atividade prática supervisionada (ATPS) é um procedimento metodológico de ensino-aprendizagem desenvolvido por meio de um conjunto de etapas programadas e supervisionadas e que tem por objetivos: Favorecer a aprendizagem. Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo aprendizado eficiente e eficaz. Promover o estudo, a convivência e o trabalho em grupo. Desenvolver os estudos independentes, sistemáticos