Relat Rio 6 Semestre CORRETO 2014

-------------- 08 4.6 CRONOGRAMA--------------------------------------------------------------------------------- 09 4.7 RECURSOS--------------------------------------------------------------------------------------- 09 4.8 AVALIAÇÃO-------------------------------------------------------------------------------------- 09 5 PLANOS DE AULA ------------------------------------------------------------------------------- 09 6 RELATO DA APLICAÇÃO AS INTERVENÇÃO------------------------------------------ 14 7 MOSTRA DE ESTÁGIO-------------------------------------------------------------------------- 14 8 CONSIDERAÇÕES FINAIS--------------------------------------------------------------------- 14 REFERÊNCIAS--------------------------------------------------------------------------------------- 15 ANEXOS------------------------------------------------------------------------------------------------ 16 1 INTRODUÇÃO Este estágio tem como importância unir e lidar com a pratica e a teoria tendo como aprendizagem a vida social e cultura do aluno. Ao participar da realidade do mundo educativo nós nos aprofundado no conhecimento e nas habilidades das áreas pedagógicas vendo no cotidiano a complexidade da sua formação trazendo benefícios para a aprendizagem e melhoria para o ensino, identificando estratégias para solucionar problemas no ambiente escolar. O estágio oportunizou presenciar a realidade da sala de aula, conhecer as características e a forma de organização de uma…

signo numérico como o cardinal de uma coleção. Neste caso, possuiria esquemas conceituais suficientes para corresponder o signo “5” a um conjunto com cinco objetos. Essas questões não estão suficientemente claras aos educadores que propõem intervenções em concepções epistemológicas de natureza empirista, apelando para o treinamento e a repetição de respostas, acreditando que de tanto contar e escrever, as crianças aprenderão o número. Pesquisas que investigam a gênese do conhecimento e…

produzindo alguns procedimentos, alguns instrumentos, alguns processos mais formais, sempre no sentido de estar acompanhando o processo educativo e poder verificar os seus efeitos, sobretudo nos educandos e no processo educativo como um todo. A avaliação é um dos eixos centrais da educação, porque através dela é que se pode ir equilibrando esse processo, tendo algumas contribuições durante o próprio processo e não apenas após o seu efeito já estabelecido, já visualizado,…