Plano De Aula Oxítonas Paroxítonas Proparoxítonas

ESCOLA MUNICIPAL BENITO GAMA PROFESSORES: VERA E MARISA SÉRIE: 5º ANO PLANO DE CURSO 2012 DISCIPLINA: LÍNGUA PORTUGUESA *OBJETIVO GERAL: * Reconhecer e refletir sobre a função social da escrita, em diversas situações da aprendi: * Expor com clareza e seqüência lógica, suas idéias experiências vividas, ações realizadas, histórias ouvidas, sentimentos, acontecimentos, características de objetos pessoas e lugares resultados de procedimentos,…

PORTUGUESA Agradecimentos A minha esposa, Maria Rita Pereira, pelas numerosas noites que teve de dormir sem esperar por mim. A meus alunos do Curso de Especialização em Língua Portuguesa da UERJ, pela enorme colaboração em sua aplicação em sala de aula. Aos Prezados Colegas do Departamento de Letras da Faculdade de Formação de Professores, que me oportunizaram esta produção. página 4 MANUAL DE ORTOGRAFIA DA LÍNGUA PORTUGUESA Apresentação Afrânio da Silva Garcia1 O…

BB e CEF Professor Pablo Alex L. Gomes Aula 05 e 06 Pronomes – Para Praticar Vou entrar na ______ (sua – tua) roupa e _______ (onde – aonde) você menos esperar. Trouxe o exercício para _______________ (eu - mim) fazer. Entre_____ (eu – mim) e você há um imenso mar. Garçom, aqui, ____________(nesta – nessa) mesa de bar. ____________ (este - esse) ano está cheio de desastres. Só posso dizer __________________ (isso- isto): odeio você! Queriam falar_______________ (com nós - conosco)…

de trabalho onde futuramente irá atuar. Assim com estágio o aluno tem a oportunidade de colocar as teorias aprendidas em sala de aula em prática. O Estágio Supervisionado é uma atividade de extrema importância na formação inicial do professor, logo que, é o momento em que estagiários vivenciam as diversas situações do contexto escolar: o trabalho em sala de aula; a interação professor/aluno; os métodos de avaliação do professor; os recursos utilizados pelos professores. “O…

246, Bairro Aeroporto, CEP: 69304 – 000, Fone: 621 3168 PLANO DE ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA – 2013 BIMESTRAL E ANUAL 1º ANO ENSINO MÉDIO TURMAS: 2211 E 2212 PROFESSOR MsC. PATRÍCIA CUNHA MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO UNIVERSIDADE FEDERAL DE RORAIMA CENTRO DE EDUCAÇÃO - CEDUC COORDENAÇÃO GERAL DA EDUCAÇÃO BÁSICA COLÉGIO DE APLICAÇÃO Campus do Paricarana, Av. Cap. Ene Garcez, Nº 246, Bairro Aeroporto, CEP: 69304 – 000, Fone: 621 3168 PLANO DE ENSINO – 1° BIMESTRE DISCIPLINA Gramática…

Portuguesa, já que elas podem vigorar até final de 2016, sem causar problema algum para aqueles que pretendem prestar concurso. Entretanto, ao final de cada norma alterada, haverá uma observação que mostrará a nova forma estabelecida pelo Acordo. Nesta aula, estudaremos três acentos: o trema, o agudo e o circunflexo. A) ¨ (trema)  aparece nos grupos QUE / QUI / GUE / GUI quando o “u” é pronunciado e átono, exemplo: agüentar. Vejamos estes casos: queijo sequestro equino água…

e longo prazo, apresento o Plano de Curso dos 5º, 6º e 9º anos na disciplina de Língua Portuguesa. Ressalto que este documento, como o próprio nome diz, trata-se de um plano, e não de um planejamento, permitindo, assim, certa flexibilidade, ainda que apresente uma divisão bimestral dos conteúdos. Dessa forma, caberá a mim, professor, após o período de conhecimento do meu grupo-classe, o que compreende os diferentes procedimentos diagnósticos, estudar este plano a fim de…

8 1.1. Plano de aula 1......................................................................................8 1.2. Plano de aula 2.....................................................................................9 1.3. Plano de aula 3.....................................................................................10 1.4. Plano de aula 1.....................................................................................11 1.5. Plano de aula 2............

desenvolveram os acontecimentos · por quê? A causa dos acontecimentos. Na Narração, deve-se evitar que os acontecimentos se amontoem, sem nenhum significado. Força-se selecionar fatos relevantes, evitando-se, quando possível, detalhes planos, as séries de adjetivos. Recomenda-se o uso preferencialmente de substantivos. A narrativa é uma forma de composição na qual há um desenrolar de fatos reais ou imaginários, que envolvem personagens e que ocorrem num tempo e num…

Etapa 1 : O Educando do EJA, realidade que o cerca e suas necessidades. 0 3 Etapa 2: Diretrizes Curriculares Nacionais para o EJA 0 6 Etapa 3: Contribuições de Paulo Freire para o EJA 0 8 Etapa 4:Pesquisa sobre Andragogia 10 Etapa 4.1: Plano de Aula 11 Etapa 4.2: Reflexões Finais 13 Referências Bibliográficas 14 ETAPA 1 O Educando do EJA, realidade que o cerca e suas necessidades O Educando da Educação da EJA tem como características pessoas…