Plano De Aula Numeros Naturais

Plano de Aula DADOS: | | | | |Escola: Colégio Estadual de 1°G Prof° Raymundo de Almeida Gouveia | |Professor (a): Ana Isabel Mota dos Santos

PLANO SEMANAL DE AULA – Educação Infantil SEMANA DE 06/03/2014 a 14/03/2014 DISCIPLINAS OBJETIVOS CONTEÚDOS SITUAÇÃO DIDÁTICA RECURSOS Língua Portuguesa Usar a Linguagem em diferentes situações de comunicação. Ler (com o apoio do professor) diferentes textos do mesmo gênero, identificando aspectos gráficos. Leitura do nome das personagens da história Reconhecimento das letras Vídeo: Pedro e o Lobo Recontarei a história: Pedro e o Lobo, focando os amigos…

........................................................................ 04 3 CONCEPÇÃO PEDAGÓGICA DA INSTITUIÇÃO.............................................. ... 04 4 DESCRIÇÃO E ANÁLISE REFLEXIVA DAS ATIVIDADES DE ESTÁGIO............ . 06 4.1 PLANO DE ESTÁGIO............................................................................................ 5 CONSIDERAÇÕES FINAIS....................................................................................... 10 13 6 REFERÊNCIAS...............

Plano de Aula: A HISTÓRIA DO PENSAMENTO JURÍDICO INTRODUÇÃO AO ESTUDO DO DIREITO - CCJ0003 Título A HISTÓRIA DO PENSAMENTO JURÍDICO Número de Aulas por Semana Número de Semana de Aula 3 Tema A HISTÓRIA DO PENSAMENTO JURÍDICO. Objetivos O aluno deverá se capaz de: - Conhecer o pensamento jusfilosófico de Miguel Reale por meio da teoria tridimendional do Direito e as diversas correntes do pensamento jurídico, a saber: jusnaturalismo, positivismo, normativismo e o pós-positivismo.

PEDAGÓGICA- 1º FASE ALFABETIZAÇÃO NO TEMPO CERTO E IMPELMENTAÇÃO DO CBC PLANO DE INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA 5º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL ESCOLA ESTADUAL “CHICO MENDES”- TURMA 501 – DATA 30/3/2012 PROFESORA: MARIA CLEUNICE FERNANDES D 1- Identificar a localização ou objeto em mapas, croquis e outras representações gráficas Situação da Turma Alunos que Precisam de Atenção Especial A maioria dos alunos interpretam representação no plano e outra representações gráficas localizando a…

RESUMO O objetivo deste estudo é refletir sobre o ensino de Ciências Natural e Tecnológico nos anos iniciais da rede estadual de ensino de Várzea Grande MT. A pesquisa descritiva e de cunho quanto-qualitativa foi realizada nove com professoras do primeiro e segundo ciclo do Ensino Fundamental, que atuam em três escolas públicas estaduais de Várzea Grande. Os resultados apontam para uma diversidade de recursos e técnicas de ensino, avanço na formação inicial dos docentes pedagogos e das docentes

regozijar ão ( E/G# A F#7 B7 ) Caught in UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL INSTITUTO DE MATEMÁTICA O NÚMERO DE OURO COMO INSTRUMENTO DE APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA NO ESTUDO DOS NÚMEROS IRRACIONAIS. Prof. Dra. Vera Clotilde Garcia, Acad. Fabiana Fattore Serres, Acad. Juliana Zys Magro e Acad. Taís Bruno de Azevedo. 2 SUMÁRIO 1. Introdução 03 2. Origem dos Números Irracionais 04 2.1. A contagem elementar da vida individual e social 04 2.2. O Problema da medida –…

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO pedagogia ALBERTO DE PAULA produção textual interdisciplinar PLANO DE AULA Vespsiano 2013 ALBERTO DE PAULA pLANO DE AULA Trabalho apresentado ao Curso Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, disciplinas: Ensino da Matemática na Educação Infantil, Ensino das Artes e da Música, Ensino da Natureza, Seminário V Professores: Helenara Sampaio, Laura Célia S

P1 28/02/2012 Aula 1 Christine www.mat.puc-rio.br Disciplinas online - graduação - mat discreta Conceitos de lógica matemática Proposicao - qualquer afirmação para a qual pode-se atribuir um valor falso [F] ou verdadeiro [V]. Geralmente e notada por uma letra minúscula Double-Tap to Edit Exemplo- a. p= hoje terca-feira VL[p] = V b. q= 2 2 = 5 VL[q] = F valor lógico Operadores lógicos -

aprendizagem, a compreensão do ambiente natural, social e a formação de atitudes e valores culturais, fortalecendo os vínculos familiares, laços de solidariedade humana e de tolerância recíproca. Cabe ressaltar também que o projeto será composto por três partes. Na primeira parte temos a contextualização histórica da escola, seus fins e objetivos; Na segunda parte, o que surge é o referencial teórico, a concepção de desenvolvimento infantil; E em último plano, quais serão as…