Plano De Aula De Lingua Portuguesa Correção De Fluxo

IFRN, 2011 Quadro 1 – Matriz curricular do Curso Técnico Integrado em Eletrotécnica, na modalidade presencial. DISCIPLINAS Número de aulas semanal por Série / Ano Carga-­‐horária total Hora/a 1º 2º 3º 4º Hora ula 3 3 3

PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO ESCOLA MUNICIPAL BOA ESPERANÇA E EXTENSÃO PORTO ALEGRE DO NORTE, 2013 APRESENTAÇÃO Este Projeto Político Pedagógico Escolar é o plano global da instituição, fruto do trabalho de reflexão coletiva da equipe escolar, escrito de forma sistematizada e nunca definitiva. Neste projeto procuramos definir claramente o tipo de ação educativa que queremos realizar. É um instrumento de organização e integração das atividades administrativas e pedagógicas da

Projeto de Lei nº de 2010. Estabelece o Plano Nacional de Educação - PNE para o decênio 2011-2020, e dá outras providências. O CONGRESSO NACIONAL decreta: Art. 1º Fica estabelecido, nos termos desta Lei, o Plano Nacional de Educação para o decênio 2011-2020, com o objetivo de articular nacionalmente os sistemas de educação em regime de colaboração e definir diretrizes, objetivos, metas e suas respectivas estratégias de implementação, de forma a assegurar a manutenção e…

_____________ TÉCNICO EM TRANSAÇÕES IMOBILIÁRIAS MÓDULO I Parte 1 • Organizações e Técnicas Comerciais e Marketing Imobiliário • Direito e Legislação • Desenho Arquitetônico e Noções de Construção Civil • Comunicação e Expressão em Língua Portuguesa 16.0 3 _____________________________________________________________________________________ TÉCNICO EM TRANSAÇÕES IMOBILIÁRIAS 16.0 4 _____________________________________________________________________________________

APROVANDO CENTRO DE ESTUDOS Língua Portuguesa Henrique Castelo Branco Aula – Sintaxe e Ortografia Questões de Concursos Anteriores da Unemat 01 - “Oxalá que eu tivesse sabido que esse verbo era irregular”. A oração em destaque classifica-se como: a) Oração principal. b) Oração subordinada substantiva subjetiva. c) Oração subordinada substantiva completiva nominal. d) Oração subordinada substantiva objetiva direta. e) Oração coordenada. 02 - Em relação às regras de concordância…

ANEXO I – CONTEÚDO PROGRAMÁTICO Os conteúdos programáticos de Legislação Educacional e Língua Portuguesa serão os mesmos para todos os cargos. LEGISLAÇÃO EDUCACIONAL (PARA TODOS OS CARGOS DOCENTES) 1. LEI Nº 11.741, DE 16 DE JULHO DE 2008. - Altera dispositivos da Lei 9.394, de 20 de dezembro de 1996, que estabelece as diretrizes e bases da educação nacional, para redimensionar, institucionalizar e integrar as ações da educação profissional técnica de nível médio, da educação de jovens e adultos

GOVERNO DO ESTADO DE SÃO PAULO SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO Processo seletivo simPlificado – docentes 020. Prova objetiva Professor de educação Básica ii – língua Portuguesa  Você recebeu sua folha de respostas e este caderno contendo 80 questões objetivas.  Confira seu nome e número de inscrição impressos na capa deste caderno.  Quando for permitido abrir o caderno, verifique se está completo ou se apresenta imperfeições. Caso haja algum problema, informe ao fiscal…

―distensa‖ e muitas vezes próxima da linguagem oral — a escrita técnica deve preservar a Formalidade. Isso implica a eliminação de coloquialismos e de regionalismos, além do respeito rigoroso às regras gramaticais, caracterizadoras do padrão culto da Língua. Nessa mesma linha de raciocínio, o redator deve ainda evitar linguagem figurada, malabarismos verbais, contorcionismos sintáticos, abuso de sinônimos e outros recursos de estilo, considerados impróprios ao contexto da escrita…

SERVIÇO PÚBLICO FEDERAL MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃOINSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO PARÁ CAMPUS TUCURUÍ 1. APRESENTAÇÃO O presente documento trata do Plano do Curso Técnico em Manutenção e Suporte em Informática na modalidade Subsequente, inserido no eixo tecnológico Informação e Comunicação. Este plano foi elaborado pelos docentes da Coordenação de Informática e pela equipe pedagógica, em consonância à Orientação Técnica e Pedagógica Nº01/2009 –…

texto e competência textual. Teóricos e linguistas resumem a ideia de texto como uma unidade completa de sentido que transmite alguma informação. E ao consultar tais estudiosos vê-se que R. L. Trask (2004) afirma que texto é “uma porção contínua de língua falada ou escrita, especialmente, quando tem um começo e um fim reconhecíveis.” Coloca ainda que não se deve confundir texto e discurso, sendo o último o processo que leva à construção do primeiro. Já para Fávero e Koch (1983), o…