Apostilapedagogica2011

I M ter em mente que esse possibilita ver as crianças I E S E S E S N E P PE EM no ensino funSI PEvaler de estereótipos, NP EM primeiroSINcontato comPEo seu percurso que são no presente, sem se N E E I N SI P N S EM M SI práticas educativas N SI damental. Como fazer para recebê-la? OPEmomento idéias ou de que NP EM pré-concebidas I I M EE E S S E P P N M M I daEEentrada naMescola é um momento Sdelicado que em função de visões ideológicas N visam a moldá-las PE IN M EE S SI e rígidasINde E E P P M M M E desenvolvimento eINaprendizagem. S E P a atenção. INmerece toda PE M EE EE E S S N E P N P P I M de Pensar e na Esala Nesse sentido, fundaE S sobre aINinfância na Pescola N SI podemos ver o ensino EM IN M de nove anos E SI S N S E P M PE I aula é um grande desafio para o ensino fundamenmental como mais uma estratégia de M E E S N E E M SI conside-M NP tal que, de sua história, não tem PE EM e acesso EE ao longo NP à escola.EMA Lei no 11.274, SIdemocratização M E N E I M P I P S das rado e as brinde 6 deINfevereiro de S2006, assegura o direito EEo universoPEElúdico, os jogos PE PE IN o corpo, M P S N N E PE I as I S de seis anos N prioridade. M crianças E N I S cadeiras como Infelizmente, quando à educação formal, obriganM S N I E P S M S SI EE PE IN ensino, é comum EE a oferecerEM crianças chegam a essa etapa Sde do Mas famílias NaPmatriculá-las e o Estado P IN M M M N PE SI ouvirEM a frase “Agora acabou!”. oPEEatendimento. EE NossoEM EE SI EE a brincadeira N P P I E M…