Planificação E Desenvolvimento Curricular Na Escola

8 questões essenciais sobre projeto político-pedagógico Desde a promulgação da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), em 1996, toda escola precisa ter um projeto político pedagógico (o PPP, ou simplesmente projeto pedagógico). Esse documento deve explicitar as características que gestores, professores, funcionários, pais e alunos pretendem construir na unidade e qual formação querem para quem ali estuda. Tudo preto no branco. Elaborar um plano pode ajudar a equipe escolar…

Estágio Supervisionado, com o intuito de colaborar para a educação física em dois contextos distintos : Universidade e Escola. Preocupada em fazer desta experiência um momento de reflexão, que possa vir a colaborar na estruturação de futuros estágios, dividi meu relato em dois momentos: Fatos e Histórias. Os Fatos são informações de como o estágio se desenvolveu, os dados da escola e alguns referencias teóricos utilizados. As Histórias, as quais realmente ocorreram, eu quis…

ou na literatura produzida pelos investigadores, reencontramos sempre as mesmas palavras, repetidas uma e outra vez, sobre a importância dos professores nos “desafios do futuro”. Ou porque lhes cabe formar os recursos humanos necessários ao desenvolvimento económico, ou porque lhes compete formar as gerações do século XXI, ou porque devem preparar os jovens para a sociedade da informação e da globalização, ou por qualquer outra razão, os professores voltam a estar no centro das…

Trajectória histórica da direcção escolar em Moçambique (1975-2008) Nesta secção, apresentam-se as etapas do desenvolvimento da direcção escolar em Moçambique desde 1975 (o ano da nacionalização do sistema educativo) até 2008 (o ano da promulgação do Diploma Ministerial sobre as escolas do ensino básico em vigor). Por motivos de contextualização, foram referenciados dois antecedentes históricos que, de uma certa maneira, reflectem-se no actual sistema de direcção escolar moçambicana. …

1 INTRODUÇÃO.................................................................................................4 2 IDENTIFICAÇÃO DA ESCOLA.......................................................................5 2.1 DEPENDÊNCIAS..........................................................................................5 2.2 CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA...............................................................6 2.3 ESTRUTURA FÍSICA DO PRÉDIO......................................

A Escola da Ponte que surgiu na década de 1970 com o desejo de fazer uma escola que respeitasse as diferenças individuais dos alunos, onde segundo Ruben Alves, ele percebe que nesta escola o currículo não é o professor, mas o aluno – ¨Na Escola da Ponte, o currículo não existe em função do professor – é uma permanente referência do percurso de aprendizagem e de desenvolvimento do aluno e uma referência permanente apropriada pelo aluno... os professores não estão no centro da vida…

1 UNIVERSIDADE ESTADUAL VALE DO ACARAÚ - UVA INSTITUTO DE DESENVOLVIMENTO EDUCACIONAL DO MARANHÃO – IDEM CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA Martha Maria Sousa Cidreira Marylene de Jesus Farias Soares Patrícia Pereira Sá Vânia Dias de Oliveira EDUCAÇÃO INCLUSIVA – Acesso e Permanência dos Portadores de Necessidades Educacionais Especiais na Escola Regular São Luis - MA 2011 2 Martha Maria Sousa Cidreira Marylene de Jesus Farias Soares Patrícia Pereira Sá Vânia Dias de Oliveira

Desenvolver 11 F. Avaliação 12 G. Recursos 14 III – Desenvolvimento do programa (10º ano) 15 A. Conteúdos/Temas 15 B. Gestão do programa 17 B. Sugestões metodológicas específicas 18 C. VI - Bibliografia 22 1. Visão 22 2. Matérias 23 3. Procedimentos 23 4. Sintaxe 24 5. Sentido 25 2 Desenho A I - INTRODUÇÃO A disciplina de Desenho A responde, no leque curricular dos 10º, 11º e 12º anos, a…

ANHANGUERA-UNIDERP SUMÁRIO INTRODUÇÃO................................................................................................3 1-Procedimentos para a Elaboração de um projeto Transdisciplinar ...........................4 2-Componentes da Matriz Curricular do “Colégio Talento”.......................................5 2.3 Esboço de um Projeto “Ludicidade”.......................................................................7 3. Projeto Transdisciplinar Bem…

diferentes metodologias e temáticas de investigação…………………………………………………………………………. Condições para o desenvolvimento da investigação em Serviço Social…………... CAPITULO II……………………………………………………………………… INVESTIGAÇÃO EM SERVIÇO SOCIAL NO PORTUGAL COMTEMPORANEO: PARADOXOS E DESAFIOS …………………… CPIHTS- primeira unidade de I&D em Serviço Social em Portugal……………. Produção do conhecimento, divulgação e publicidade pelas escolas e organizações da profissão……………………………………………………….. Da desregulamentação da…