Planejar Conduz A Transformação Da Prática Pedagógica Se

O coordenador pedagógico e as reuniões pedagógicas: possibilidades e caminhos Amanda Gonçalves dos Santos Cláudia Ribeiro Shirley Cristina Lacerda Malta Resumo O referido artigo é fruto de uma pesquisa bibliográfica e de experiências vividas enquanto graduanda do curso Licenciatura Plena em Pedagogia e tem por objetivo principal mostrar a importância das reuniões pedagógicas para a atuação do coordenador pedagógico no ambiente escolar. Sabe-se que muito se tem abordado sobre as…

influenciado pela prática do imediatismo, socorrendo os conflitos e problemas emergenciais. Suas tarefas são confundidas, tornando-se um instrumento de resolução imediata de conflitos, substituto em carências e faltas funcionais e cumpridor de atividades do dia - a - dia escolar. Isso faz com que perca de vista no interior da escola, a característica principal deste profissional que é planejar, decidir, coordenar, executar ações, acompanhar e controlar, avaliar as questões didáticas e…

seu próprio processo de humanização uma vez que o ato de planejar está associado à organização de uma determinada ação. Desse modo, cabe dizer que, como prática humana, o planejamento é anterior à idéia de escola. Refletir sobre a trajetória histórica do planejamento implica reconhecer que a atividade de planejar é essencialmente humana, demandando reflexão e intencionalidade. Diferentes conceitos e práticas de planejamento encontram-se intrinsecamente…

o homem em seu próprio processo de humanização uma vez que o ato de planejar está associado à organização de uma determinada ação. Desse modo, cabe dizer que, como prática humana, o planejamento é anterior à idéia de escola. Refletir sobre a trajetória histórica do planejamento implica reconhecer que a atividade de planejar é essencialmente humana, demandando reflexão e intencionalidade. Diferentes conceitos e práticas de planejamento encontram-se intrinsecamente vinculados à…

– 2014/02 RELATÓRIO DE PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL: MATERIAIS DIDÁTICOS RONDON DO PARÁ 2014 CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER PEDAGOGIA – 2014/02 RELATÓRIO DE PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL: MATERIAIS DIDÁTICOS ALUNAS: RENATA RICELLY NASCIMENTO DE ANDRADE SUSANA MORAIS DE OLIVEIRA Relatório de Pesquisa e Prática Profissional – Materiais Didáticos…

As tendências pedagógicas no Brasil (Mais informações, consulte: http://pedagogia.tripod.com/quadro_tendencias.htm) Neste módulo faremos uma reflexão sobre teorias e tendências pedagógicas problematizando questões do cotidiano e a prática. Devemos ressaltar que as teorias são importantes, mas cabe ao professor construir sua prática embasado nelas, elas são elementos norteadores e não "receitas" prontas. Vemos que na prática escolar os condicionantes sócio-políticos exercem forte…

– 2014/02 RELATÓRIO DE PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL: MATERIAIS DIDÁTICOS RONDON DO PARÁ 2014 CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER PEDAGOGIA – 2014/02 RELATÓRIO DE PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL: MATERIAIS DIDÁTICOS ALUNAS: RENATA RICELLY NASCIMENTO DE ANDRADE SUSANA MORAIS DE OLIVEIRA Relatório de Pesquisa e Prática Profissional – Mateirais Didáticos…

análise, para que possamos perceber até onde chegamos e o que ainda precisamos buscar. Para o aluno a avaliação é apenas um modo de conhecê-lo melhor, suas habilidades e suas deficiências, para o educador ela deve ser uma forma de percepção de sua prática e deve apontar modos de aprimorá-la, ao avaliar não devemos nos deter nesta ou naquela área, mas em todas as competências dos educandos. Jamais, o aluno pode ter suas habilidades comparadas ou julgadas, cada criança serve de parâmetro…

FACULDADE VALE DO JAGUARIBE ESPECIALIZAÇÃO EM GESTÃO E COORDENAÇÃO ESCOLA FUNÇÃO POLÍTICA E PEDAGÓGICA DA ESCOLA PÚBLICA Fortaleza/2012 FACULDADE VALE DO JAGUARIBE ESPECIALIZAÇÃO EM GESTÃO E COORDENAÇÃO ESCOLAR Artigo apresentado à Faculdade Vale do Jaguaribe como requisito parcial para obtenção do título de Especialista, pelo curso de pós-graduação em Gestão e Especialização Escolar da Faculdade Vale do Jaguaribe. …

problemas educativos existentes, porém entre a filosofia e a realidade prática existia uma diferença significativa, com a constatação dessa lacuna, teoria e prática, aos poucos surgiram pessoas que se relacionavam de forma diferente da realidade educativa: pessoas identificadas como PEDAGOGOS. O termo PEDAGOGO surgiu com o significado de, “aquele que conduz a criança”, porém o Pedagogo é hoje o especialista que não apenas conduz as crianças, mas sim pessoas para uma mudança de…