Planejamento Semanal De Alfabetização E Letramento

Paulo - 2014 Prefeitura da Cidade de São Paulo Fernando Haddad Prefeito Secretaria Municipal de Educação Cesar Callegari Secretário Joane Vilela Pinto Secretária Adjunta Ataíde Alves Chefe de Gabinete Assessoria Técnica de Planejamento Antonio Rodrigues da Silva Chefe Diretoria de Orientação Técnica Fernando José de Almeida Diretor Assessoria Técnica de Gabinete Daniela da Costa Neves Coordenação de Autoria e Revisão Clara Cecchini do Prado Divisão de…

permanentes, tanto no que se refere suas atividades pedagógicas, como ás funções administrativas. Portanto, o projeto politico faz parte do planejamento e da gestão escolar. A questão principal do planejamento é então, expressar a capacidade de se transferir o planejamento para a ação. Assim sendo, compete ao projeto político-pedagógico a operacionalização do planejamento escolar, em um movimento de reflexão ... A articulação entre projeto político-pedagógico, o acompanhamento. Das…

Plena em Química. 8 437 3449 2907 1344 1155 Habilitado – Diploma e Histórico Escolar de Conclusão de Curso Superior de Licenciatura Plena em Sociologia. Habilitado – Diploma e Histórico Escolar de Conclusão de Curso Superior Alfabetização de Licenciatura Plena em Pedagogia, Pedagogia Séries Iniciais, ou Curso Normal Superior. Habilitado – Diploma e Histórico Escolar de Conclusão de Curso Superior Nivelamento de Licenciatura Plena em Pedagogia, Pedagogia Séries…

criança aprofunda-se no processo de letramento e alfabetização podendo até iniciar a alfabetização ainda na educação infantil. Para saber quais atividades devem ser ordenadas para desenvolver plenamente a criança, é preciso que se tenha um conhecimento prévio das etapas de desenvolvimento motor e cognitivo para que as atividades lúdicas e jogos desempenhem não apenas o prazer da criança em brincar, mas para que haja uma organização e planejamento correto das atividades…

40 (quarenta) horas semanais e na área 1, 20 (vinte) ou 40 (quarenta) horas semanais, conforme a carga horária curricular das áreas de ensino/disciplinas abaixo: a) ÁREA 1 = 1º ao 5º ano do ensino fundamental (Anos Iniciais); b) ÁREA 2 = 6º ao 9º ano do ensino fundamental (Anos Finais); c) ÁREA 3 = 1º ao 3º ano do ensino médio. 5.2 O vencimento mensal será equivalente ao do nível/referência 7/A, no valor de R$ 1.490,40 para uma carga horária de 40 (quarenta) horas semanais,…

| | |7. O Que Entendemos Por: ................................................................................ |06 | |7.1 Planejamento........................................................................................... |06 | |7.2. Avaliação.................................................................................................

FACULDADE DE EDUCAÇÃO ISABELA CRISTINA FERREIRA RELATÓRIO DE ESTÁGIO METODOLOGIA DO ENSINO DE PORTUGUÊS: A ALFABETIZAÇÃO São Paulo 2012 ISABELA CRISTINA FERREIRA RELATÓRIO DE ESTÁGIO Isabela Cristina Ferreira – N° USP 7239812 – Relatório de estágio apresentado na disciplina: Metodologia do Ensino de Português: A alfabetização – EDM 323, Curso de Pedagogia- noturno – Prof. Dr. Claudemir Belintane. ESTÁGIO REALIZADO NAS ESCOLAS: EMEB…

através dela que formalizamos o conhecimento produzido, independente da área de estudo em questão. Entende-se desta forma, a linguagem verbal, leitura e escrita, vista como um instrumento político de afirmação social e nesse contexto o conceito de alfabetização confunde-se com o de educação, que, segundo Paulo Freire, estão intimamente relacionados. 1.1. O impacto da falta de competência leitora no mundo empresarial e a batalha para erradicar o analfabetismo funcional Em 2010,…

TEÓRICA....................................................................22 3.1 O DIREITO À EDUCAÇÃO NA PERSPECTIVA DEMOCRÁTICA...............23 3.2 A DEMOCRACIA NO ÂMBITO DA GESTÃO ESCOLAR............................25 3.3 GESTÃO DEMOCRÁTICA E PLANEJAMENTO.........................................26 3.4 A FALTA DE LEITURA COMO CAUSA DA REPROVAÇÃO E FRACASSO ESCOLAR..........................................................................................................29 3.5 A…

suficiente, para o exercício da cidadania. Por esse motivo, o ensino sistematizado da leitura e da escrita vem se firmando desde a Educação Infantil, configurando-se esta modalidade de ensino, como locus de iniciação do processo escolarizado de alfabetização. A partir desse cenário em que se desenha a antecipação das práticas de leitura e de escrita, apresentamos como questão problema desse estudo: quais os usos da leitura e da escrita na Educação Infantil? Em consonância com esse…