resenha

escolas e todos os atores envolvidos no processo de ensino‑aprendizagem de Língua Inglesa nas escolas públicas, para que se possa, em outro momento, (re) significar os seus (pré) conceitos, adequan‑ do‑os às diversas realidades. ADRIANE BELLUCI BELÓRIO DE CASTRO (FATEC–BT) Resumo de Paper Paralelamente ao crescente surgimento de novas tecnolo‑ gias de informação e de comunicação, ocorre a mudança no perfil do leitor. Acompanhando a transformação tecno‑ lógica, a possibilidade de leitura passa a ser mais ampla e a atingir maior número de leitores. Entretanto, com essas mudanças tecnológicas, surgem leitores de diferentes per‑ fis. Santaella (2005) define três tipos de leitor associados a mudanças dos meios de comunicação. O primeiro, chamado leitor contemplativo, é o meditativo da idade pré‑industrial, o leitor da era do livro impresso e da imagem expositiva, fixa. Um segundo tipo, o leitor movente é o leitor do mundo em movimento, dinâmico, mundo híbrido, de misturas sígni‑ cas. Um terceiro tipo, o leitor imersivo é aquele que começa a emergir nos novos espaços incorpóreos da virtualidade; o navegador é também um leitor, na medida em que desen‑ volve determinadas disposições e competências que o habi‑ litam a navegar através de fluxos informacionais – sonoros, visuais e textuais – que são próprios da hipermídia. A partir desses pressupostos, pretende‑se, com este trabalho, discu‑ tir como a leitura ocorre na sociedade do conhecimento em…