Perspectivas Da Filosofia

ESCOLA E. VIGÁRIO JOSÉ ALEXANDRE TRABALHO DE FILOSOFIA Períodos Filosóficos FILOSOFIA ANTIGA: A Filosofia Antiga vai perguntar sempre sobre o princípio de todas as coisas e seu objeto de estudos é a totalidade da realidade e do ser. Para alcançar tal intento, ela vai perscrutar sobre o primeiro princípio de todas as coisas, o porquê anterior a todas as causas, a causa não causada. Os gregos chamam este princípio de Physis (a essência de tudo).…

O ensino de filosofia como um problema filosófico Alejandro Cerletti INTRODUÇÃO Há uma demanda normal para formação de professores de fato comum a quase todas as disciplinas poderiam graficamente, de forma simplificada, em alguns tópicos: "necessidade" ferramentas "para ensinar”, "eu quero" ferramentas "ensinar" ou mesmo, em alguns casos, "eu já aprendi o básico da minha especialidade, eu preciso aprender a ensinar", etc. Enquanto res preocupação legítima como professor é ensinar, as

perturbadoras, mas ao mesmo tempo muito estimulantes, já que poderão conduzir a um melhor conhecimento de nós mesmos. São igualmente hipóteses que nos convidam a prosseguir um caminho sem regresso. Georges Vignaux afirma a este propósito que as novas perspectivas paradigmáticas criadas pelas ciências cognitivas “podem ainda fazer crer aos cépticos, arreigados aos funcionamentos disciplinares clássicos, que os estudos cognitivos não serão mais do que uma moda, uma etapa na reestruturação…

Thomas Kuhn Thomas Samuel Kuhn (Cincinnati, 18 de Julho 1922 — Cambridge, 17 de Junho 1996) foi um físico estadunidense. Seu trabalho incidiu sobre história da ciência e filosofia da ciência, tornando-se um marco no estudo do processo que leva ao desenvolvimento científico. Thomas Kuhn nasceu em 18 de Julho de 1922, em Cincinnati, em Ohio, Estados Unidos. Formou-se em física (summa cum laude) em 1943, pela Universidade de Harvard. Recebeu desta mesma instituição o grau de Mestre em 1946 e

..............6 Referencia Bibliográfica ............................................................................................................7 Apresentação Este trabalho apresenta a filosofia em si, como à mesma atinge o nosso dia a dia no ensino, desenvolvendo uma maneira de que a filosofia é apenas uma disciplina como a história, matemática, entre outras. Que quando mal exposta poderá causas conflitos, pois a mesma não é igual a ciências que tem documentos concretos para…

França. O QUE É FILOSOFIA? No primeiro capitulo o autor busca mostrar algumas definições conceituais que serão abordadas ao longo da obra. O que é de fato filosofia? Em que consiste o ato de filosofar? Tal questionamento não é tão simples assim para alcançar uma resposta. "Certamente é por isso que ele se volta de imediato para as religiões que lhe prometem a salvação" (Pág. 20). Se a pergunta não nos sugere uma reposta direta, porém, a reflexão põe em dois lados opostos a filosofia e…

CATÓLICA RAINHA DO SERTÃO JOSÉ ELIAS SIMÃO RIBEIRO NIETZSCHE E A TRANSMUTAÇÃO DE TODOS OS VALORES Quixadá-CE 2011 José Elias Simão Ribeiro NIETZSCHE E A TRANSMUTAÇÃO DE TODOS OS VALORES Projeto de pesquisa apresentado ao curso de Filosofia, da Faculdade Católica Rainha do Sertão, como pré-requisito para conclusão da disciplina Monografia I Orientador: Prof. Ms. Pe. Carlos Coutinho Quixadá-CE 2011 SUMÁRIO 1 DELIMITAÇÃO DO TEMA 3 2 PROBLEMATIZAÇÃO 4 2.1 COMO…

fetichização da ratio e a fetichização da empiria conduzem ao desenvolvimento de uma habitual ternura pelas coisas suprassensíveis e pelas coisas sensíveis, o presente artigo tem como ponto de partida a crítica lukacsiana à noção de história que perpassa a filosofia da história e como esta acaba repercutindo no interior do próprio marxismo de feição dogmática e revisionista, à proporção que tenta confirmar a existência de uma determinação mecanicista ou de uma conexão necessária no…

realização de um processo, enfatizando a perspectiva mais ampla e filosófica da Educação. Isso não impede que alguém, ao ser educado, realize a sua construção e efetue aprendizagens que compõem um processo. No entanto, não esqueçamos que “Educação é inseparável do julgamento de valor” (PETERS, 1967, p. 3), e se concordamos com esta afirmativa, a educação acontece a partir do momento em que podemos identificar valores para a vida do ser humano, o que é central à Filosofia. Educação não…

ANTROPOCENTRISMO, SENCIENTISMO E BIOCENTRISMO: Perspectivas éticas abolicionistas, bem-estaristas e conservadoras e o estatuto de animais não-humanos Sônia T. Felipe UFSC/ Univ. Lisboa E-mail: felipe@cfh.ufsc.br Resumo Se a questão é a do estatuto de animais não-humanos frente à comunidade dos agentes morais racionais, a ética prática contemporânea está delineada por três vertentes: a tradicional, antropocêntrico-hierárquica não admite para animais não-humanos qualquer possibilidade de…