Perspectivas Da Filosofia

Prova e Gabarito - Professor de Filosofia - Secretaria de Educação do Estado - PE - Universidade de Pernambuco - 2008 Prova e Gabarito - Professor de Filosofia - Secretaria de Educação do Estado - PE - Universidade de Pernambuco - 2008 CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS 41. O professor traz para sala de aula uma caixa de papelão totalmente fechada. Enquanto manuseiam a caixa, ele orienta os alunos para que procurem expressar o que pensam sobre o objeto a partir da seguinte indagação: o…

do sentido da formação humana: tarefa da Filosofia da Educação Antônio Joaquim Severino Universidade de São Paulo Resumo O trabalho desenvolve uma reflexão sobre a educação entendida como processo de formação humana, buscando ver quais os sentidos que essa formação recebeu ao longo de nossa tradição filosófica e na contemporaneidade, uma vez que ocorreram mudanças nas concepções que os homens fizeram do ideal de sua humanização. Sob tal perspectiva, recoloca em discussão as…

A relação da filosofia com a educação existe desde o mundo grego. Os filósofos gregos, em busca da arte humana, foram os que deram início às discussões sobre a filosofia da educação e seu sentido no mundo. A busca pela educação ideal é representada por Platão na metáfora da “alegoria da caverna”, no momento em que um dos homens presos no fundo de uma caverna consegue se libertar do conhecimento, enxergando a luz da verdadeira realidade. Na visão platônica, a filosofia deveria…

Problemas da Cultura Científico-Tecnológica e Filosofia do Sentido 1.”Bioética” 2.“Filosofia e o sentido” Introdução Este trabalho tem como objectivo congregar dois temas “ Problemas da cultura científico-tecnológica” e “Filosofia do sentido” contendo também uma abordagem sobre o que é a filosofia. Quanto ao primeiro tema, e dentro do subtema “bioética” tratar-se-á do subtema “Eutanásia”.…

O autor define a filosofia enquanto ciência como uma especulação infinita em torno de um assunto, ou questão, ao saber de cada autor, de suas preferências, e mesmo de seus humores. Afirma que há um terreno comum entre a filosofia e a literatura levando aos leitores a partir desses centros impressões de estado de espírito, emoções e estímulos, dúvidas e indagações alertando que a filosofia pode a rigor ser tratada como literatura, mas desde que seja a forma e não o fundo e é esse fundo…

A FILOSOFIA NO ENSINO: O PRAZER DE REFLETIR Parte superior do formulário Avaliação do Usuário: / 16 PiorMelhor Parte inferior do formulário Escrito por Tânia Rodrigues Palhano Sáb, 10 de Abril de 2010 09:08 Tânia Rodrigues Palhano taniap@hs24.com.br Thatyanne Krause Lima de Brito Universidade Federal da Paraíba No panorama da educação pragmática e tecnicista, a importância da filosofia evidencia-se na obrigatoriedade de seu ensino.…

Curso: EaD de Administração Pública UFVJM-POLO ÁGUAS FORMOSAS/MG PROFESSORA: JOSE CARLOS FREIRE 2014 A filosofia tem diferentes modos de pensar, falemos um pouco acerca do dos modos de pensar de Sócrates e Platão, dois sobre cada filosofo. Sócrates acredita que a filosofia é a busca da sabedoria, e também um modo de viver, e não só saber; Sócrates entendia que a ética era como a filosofia moral, tendo a ciência comprovações de suas verdades fundamentada em verdades universais. A…

Filosofia e Filosofia da Educação Observamos o mudo e a nós mesmos por diferentes perspectivas, como a do mito, da religião, do senso comum, da ciência, da arte e da filosofia, embora sejam abordagens por óticas diferentes elas não tem, obrigatoriamente, o condão de anular-se, mas elas existem ao mesmo tempo em nosso dia a dia, ressaltando que historicamente o que ocorreu foi a mudança da ênfase dada para cada uma dessas abordagens em determinada época. Vejamos, sinteticamente, o entendimento

reflection on the sciences of man, based on the following question: how can man be simultaneously subject and object of knowledge? Keywords: Subject. Object. Phenomenology. Merleau-Ponty. # Mestre em Filosofia pela Universidade Federal da Bahia (UFBA). Professor Assistente lotado no Departamento de Filosofia e Ciências Humanas da Universidade Estadual de Santa Cruz. 30 Introdução O verdadeiro Cogito não define a existência do sujeito pelo pensamento de existir que ele tem, não…

Dificuldades de implantação da Filosofia no Currículo Escolar 4 2.2 Educação no século XXI – Desigualdades de uma Sociedade 5 2.3 Conceito de Indústria Cultural e suas Consequencias na Educação 6 2.4 Visão de Bourdieu sobre a Escola e a desigualdade do Sistema Educacional 7 3. CONCLUSÃO 9 4. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS 10 1. INTRODUÇÃO A filosofia pode ser uma forma de sensibilidade diferenciada. Logo em seu surgimento, a filosofia não…