Perguntas Para O Coordenador Pedagogico

Silva Gerente de Educação e Tecnologia Misclay Marjorie Correia da Silva Coordenadora Pedagógica Selva Oliveira de Araújo Almeida Coordenador de Pós-Graduação e Pesquisa Joiran Tolledo dos Santos Coordenador dos Cursos de Graduação Ana Flavia Marinho de Lima Garrote Coordenador dos Cursos Técnicos Rodrigo de Almeida Soares Coordenador de cursos de Aperfeiçoamento e Extensão Giuliano Yude Matunaga Batista Secretária Acadêmica Herla Cristina Honório de Oliveira

SANDRA REGINA BEZERRA DOS SANTOS O PROFESSOR COORDENADOR PEDAGÓGICO DENTRO DO NÚCLEO GESTOR NAS ESCOLAS PÚBLICAS PAULISTAS São Paulo 2012 SANDRA REGINA BEZERRA DOS SANTOS O DESAFIO DA COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA FRENTE A PRÁTICA DOCENTE NAS ESCOLAS PAULISTAS Trabalho de Conclusão de Curso apresentado a Universidade de São Paulo como exigência para a conclusão do Curso de Gestão de Currículo

avanços do setor produtivo, ratificando, retificando e / ou ampliando o campo de conhecimento. a) O TCC poderá ser desenvolvido particularmente ou em grupo, porém entregue individualmente. b) O TCC é elaborado pelo aluno, sob a orientação do coordenador pedagógico e deverá contar com a colaboração de todos os professores do curso. c) Somente poderá dar início a elaboração do TCC os alunos regularmente matriculados no 2º módulo do curso ou 2º ano do para o nível Médio Integrado. DOS…

Detalhamento do Programa Objetivos: • Praticar o valor da meritocracia, reconhecimento e valorização dos docentes e coordenadores de curso. • Incentivar a busca da excelência de ensino na construção de um ambiente universitário estimulante e de alta qualidade. • Fortalecer o vínculo entre os resultados da Instituição e o desempenho dos seus principais colaboradores. Público alvo: Docentes e Coordenadores de Curso* da graduação tradicional e da graduação tecnológica, presencial e a…

1. INTRODUÇÃO Na contemporaneidade muito se fala sobre o coordenador pedagógico e sua atuação na comunidade escolar, como aquele que tem a função de, entre tantas outros, cuidar para o desenvolvimento pessoal e profissional do professor. Mas, também se pergunta: Ele, de fato, é necessário no ambiente escolar? Quem é, na verdade, esse especialista, que carrega consigo a responsabilidade de, efetivamente, promover a formação dos docentes, assumindo esse papel, que é seu por excelência? Não cabe

Brasileira, Sistema de Ensino e Políticas Educacionais e Organização da Escola. Assim em primeiro momento apresentaremos uma breve descrição da organização da escola a partir da LDB 9.394/96, levando em consideração a Organização do Trabalho Pedagógico e a Gestão Escolar. E por fim, este trabalho apresentará as considerações finais, as referência, levando em consideração a observação feita na escola . 2 DESENVOLVIMENTO CONHECENDO A ESCOLA ESTAGIADA 2.1 IDENTIFICAÇÃO DA…

Os caminhos da coordenação pedagógica e da formação de professores Duas pesquisas exclusivas revelam o perfil do coordenador pedagógico e como ele pode contribuir para a melhoria do trabalho docente Edição EspEcial nº 6. junho/2011. proibida a VEnda. uma publicação Índice 4 reportagens Panorama Formação continuada ainda é ficção no país pesquisas apontam que, para avançar, é preciso investir em programas de capacitação em contexto de trabalho 8 14 Políticas…

Pedagógica ...................................................................................................... 08 5. Conselho Escolar, Conselho de Classe, Conselho de Educador ........................................... 10 6. Projeto Político Pedagógico .................................................................................................. 11 7. Regimento Escolar…

que medida e de que forma ele vem oferecendo condições de manutenção do atual sistema e que condições ele pode oferecer para reverter esta situação em favor de uma escola pública de qualidade. O poder de controle do sistema está no planejamento. Pergunta-se: como tem sido a participação do Magistério e da própria Sociedade Civil neste processo? Qual o papel do Estado, da Sociedade Civil e do Magistério no conjunto das responsabilidades sobre a educação? Para isto, é preciso que ele saiba…

Pedagógica A IMPORTÂNCIA DO PROFESSOR-COORDENADOR NA CONSTRUÇÃO DO PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO E NA PRÁTICA DOCENTE Josilene Estacio de Araujo Professora-orientadora Dra. Professora monitora-orientadora Ms. Sônia Fernandes Brasília (DF), Maio de 2013 Josilene Estacio de Araujo A IMPORTÂNCIA DO PROFESSOR-COORDENADOR NA CONSTRUÇÃO DO PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO E NA PRÁTICA DOCENTE