Perguntas Para Avaliar Pessoas Com Audição Visual E Cinestesica

de Especialização em Gestão de Pessoas Nas Organizações. ORIENTADOR: Prof(a). Dr(a) Cristina XXXXXXXX São Paulo 2003 2 UNIVERSIDADE SÃO JUDAS TADEU USJT MAURÍCIO GONÇALVES DA SILVA DESENVOLVENDO WEBQUEST ATRAVÉS DA ANDRAGOGIA E INTELIGENCIAS MULTIPLAS Trabalho de Conclusão de Curso apresentado ao Pós-Graduação Lato Senso da Universidade São Judas Tadeu, como requisito parcial para conclusão do curso de Especialização em Gestão de Pessoas Nas Organizações.…

a evolução corporal do sujeito e os estímulos ambientais são a base do seu aprendizado. Os ESTÍMULOS podem ser: 1. PROPRIOCEPTIVOS-são sensações cinestésicas que nascem do corpo; 2. EXTEROCPTIVOS - são estímulos exteriores ao organismos que agem sobre ele através de experiências sensitivas (de contato, pressão etc.) e sensoriais (visão e audição); 3. INTEROCEPTIVOS– são estímulos vindo das vísceras. A criança tende a responder tanto às perturbações interiores quanto as exteriores.…

tempo todo a estamos utilizando. Ex.: Todas as pessoas têm sonhos. Esse enunciado é formado por cinco vocábulos. ______________________________________________________________ Vocábulos são elementos linguísticos (da linguagem) que se reúnem de acordo com certas normas - no nosso caso, a gramática da língua portuguesa. ______________________________________________________________ Vamos ver outro enunciado: “Todas sonhos as têm pessoas.” Você entendeu alguma coisa?…

......................................... 33 3.4 Expandindo a inteligência emocional ................................................................ 34 UNIDADE 4 – A INTELIGÊNCIA EMOCIONAL NO TRABALHO .......................... 36 4.1 Treinando pessoas ............................................................................................ 40 4.2 A importância do feedback ................................................................................ 43 UNIDADE 5 – APLICAÇÃO DA…

pensar em ensinar e aprender relacionando um ao outro. Segundo Fernández(13), cada um de nós se relaciona com o outro como ensinante, consigo mesmo como aprendente e com o conhecimento como um terceiro de maneira própria. O modo singular como uma pessoa relaciona-se com o conhecimento pode haver algo que se repete e algo que muda, ao longo da vida. A modalidade de aprendizagem significa o molde ou esquema de operar que é utilizado pelo sujeito nas diferentes situações de aprendizagem.…

hábitat dos homens: quase dois terços da população mundial sobrevi- CAPÍTULO 1 - FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA 8 vem em condições de miséria absoluta, epidemias assolam as grandes cidades do terceiro mundo e proliferam os guetos que “armazenam” as pessoas em condições próximas do esgoto comportamental 2. Edgar GRAEFF atribui esta ineficácia da atividade dos arquitetos a uma deformação de ofício, em decorrência da falta de uma visão filosófica do ambiente construído. Segundo GRAEFF, …

ora como um embaixador ou ora como uma formiga para contribuir na compreensão de que os bons resultados são frutos de bons relacionamentos internos, que só acontecem com uma boa comunicação. Desde então, tenho aprendido imensamente com essas pessoas de visões muito diferentes sobre trabalho, relações, mercado, reconhecimento profissional, ética e, entre outras tantas questões, também sobre o papel da liderança na comunicação. Usufruir desse conhecimento, em paralelo às mudanças que…

Classificando e conceituando as deficiências Pessoa com Deficiência Considera-se Pessoa com Deficiência, aquela que apresente, em caráter permanente, perdas ou reduções de sua estrutura, ou função anatômica, fisiológica, psicológica ou mental, que gerem incapacidade para certas atividades, dentro do padrão considerado normal para o ser humano. Deficiência é uma perda ou anormalidade de uma estrutura do corpo ou função fisiológica (incluindo funções mentais). Na CIF, o termo…

SUMÁRIO SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 1 1.1 OBJETIVOS 3 1.1.1 Objetivo geral 3 1.1.2 Objetivos específicos 3 2.1 CONHECENDO A DEFICIÊNCIA VISUAL 4 2.2 PSICOLOGIA DA DEFICIÊNCIA VISUAL 21 2.3 AVALIAÇÃO PSICOLÓGICA DO DEFICIENTE VISUAL 25 3.1 DELINEAMENTO 33 3.2 PARTICIPANTES 33 3.3 INSTRUMENTOS 34 3.4 LOCAL 36 3.5 PROCEDIMENTO DE COLETA DE DADOS 37 3.6 PROCEDIMENTO DE ANÁLISE DE DADOS 38 4.1 ASPECTOS DA ENTREVISTA 43 4.2 ASPECTOS DA ANÁLISE DO QUATI 72 4.3 ASPECTOS

Limites Anthony Robbins PODER SEM LIMITES ANTHONY ROBBINS Tradução de MURIEL ALVES BRAZIL EDITORA BEST SELLER Título original: Unlimited Power 2 Poder Sem Limites Anthony Robbins Agradecimentos Quando começo a pensar em todas as pessoas às quais gostaria de expressar minha gratidão pela ajuda, sugestões e trabalho árduo para tornar este livro possível, a lista não pára de crescer. Primeiro, gostaria de agradecer à minha esposa e família, por criarem um ambiente…