Pensando No Contexto

A discussão em foco é tentar descrever o espaço vazio entre o texto e o contexto das políticas públicas criadas. O texto político origina um novo estatuto, muitas vezes é alterado por alguns tomadores de decisões e então importado para diferentes situações e implementado. Em todas essas fases o texto distancia-se do contexto de sua aplicação. Para alguns, esse distanciamento pode soar como um aspecto negativo das políticas. Mas vale ressaltar que é quase impossível o texto permanecer o mesmo do

forma mais simples possível. Ao contrário da administração, a antropologia mostra que a cultura não deve ser manipulada, ela afirma de forma precisa que cada indivíduo tem uma cultura diferente, que a cultura vem das raízes de cada ser humano, do contexto familiar e de sua inserção na sociedade, onde isso deve ser compreendido e estudado profundamente. Uma vez que adaptar seus colaboradores há uma determinada cultura pareça ser um caminho mais prático do que procurar entender…

esse espaço, e isso nem mesmo como inculcação ideológica para os alunos do ensino médio e fundamental. Daí a crise da Geografia”. E como já vimos, vão surgir novas alternativas na substituição do método adotado pela Geografia Moderna. Com esse contexto histórico da Geografia, compreendemos as diferentes fases na abordagem metodológica da Geografia desde sua estruturação como conhecimento científico a partir do século XIX, observando toda sua trajetória e contribuição de uma Geografia…

Cátia Souza dos Santos (RE) PENSANDO O ENSINO DE HISTÓRIA JACOBINA/BAHIA ABRIL DE 2012. CÁTIA SOUZA DOS SANTOS (RE) PENSANDO O ENSINO DE HISTÓRIA Atividade avaliativa em cumprimento à disciplina Metodologia do Ensino Superior ministrada pelas Profas. Dra. Venétia Durando Braga Rios e Júlia Rosa Castro de Britto, durante o primeiro módulo do programa de Pós-graduação em Educação, História e Sociedade. JACOBINA/BAHIA ABRIL DE 2012. (RE) PENSANDO O ENSINO DE HISTÓRIA…

| BOEHS, Astrid Eggert, MONTICELLI, Marisa, WOSNY, Antônio de Miranda, HEIDEMANN, Ivonete B. S., GRISOTTI, Márcia. A Interface Necessária Entre Enfermagem, Educação em Saúde e o Conceito de Cultura. Texto Contexto Enferm 16(2). P. 1-8, P.2, 2007. | “A ordem é viver mais, melhor e com mais saúde. No entanto, apesar do aumento e do acesso às informações, o cliente/usuário dos serviços de saúde continua ainda muito impotente na relação que estabelece com os profissionais da área. Isto…

ensinada nos livros ou na sala de aula. A medida prudente é aquele que o prudente tomaria. Preciso saber o que prudente saberia e assim serei prudente. Não há uma premissa inicial para identificação da prudência. Aristóteles estava pensando em uma realidade na qual o contexto de autoridade estava presente (pensamento clássico). A prudência estava relacionada à autoridade. Precisa-se saber quem é o prudente antes. Prudente é aquele que, pela prática da sua vida, é capaz de solucionar…

realizadas em pseudo-paralelismo. 1.1. O Modelo de Processos Todos os programas que rodam em um computador (o sistema operacional, inclusive) são compostos de um conjunto de processos. PROCESSO = instância de um programa em execução + seu contexto (formado por: valores áveis + valores dos registradores do hardware (Program Counter - PC, Stack Pointer - SP) + recursos (lista de arquivos abertos, alarmes pendentes, listas de processos relacionados, etc.) Um processo é…

advogados, jornalistas e economistas. No texto a autora vê a necessidade de se reavaliar a historiografia nacional, pensando o contexto real no qual ela aconteceu e verificando os fatos e os motivos reais para adoção de determinadas atitudes no período da colonização observando também o fato de que precisamos deixa posição de subordinados e encontrar o nosso próprio lugar dentro do contexto histórico.

RESUMO DO LIVRO: “QUANDO FOI O PÓS-COLONIAL” PENSANDO NO LIMITE. IN: DA DIÁSPORA: IDENTIDADE E MEDIAÇÕES CULTURAIS DE STUART HALL. JAGUARÃO /RS DEZEMBRO 2013 O autor stuart Hall, (1932),Sociólogo Jamaicano, e um dos fundadores dos estudos culturais, começa esta obra, com uma citação de MICHEL FOUCAULT, IN NIETZCHE, genealogia, historia. “É preciso descartar as tendências que estimulam o jogo consolador dos reconhecimentos”. A seguir, trás algumas indagações, dentre elas quanto

UNIDADE 1 – Texto e contexto UNIDADE 2 – Informações implícitas UNIDADE 3 – Coerência textual – 2,0 pontos Objetivos de Aprendizagem Ao final destas unidades, o acadêmico deverá ser capaz de: Compreender o que é texto e contexto, texto verbal e texto não verbal, compreensão e interpretação textuais, leitura de texto e leitura de mundo; Reconhecer a intertextualidade; Perceber, no texto, as informações implícitas, detectando pressupostos e subentendidos nas entrelinhas…