Pensamentos De Paulo Freire Sobre A Preocupação Com A Alfabetização Politica No Eja

Emília Ferreiro (2002), Marcos Bagno (1999, 2008), André e Ludke (1986), Pedro Demo (1991), dentre outros. Apoiada nas concepções de leitura tratadas pelos estudiosos e nos aprendizados cotidianos, compreendemos a leitura como instrumento de formação política, carregado de valores e ideologias, afinal, quando se lê não apenas se decodifica palavras, mas entra-se em contato como a ideologia de quem escreveu. Pautados nesses teóricos, e no estudo construído ao longo do tempo, propomo-nos…

(1994, p. 26-27) faz entre o pedagógico e o didático: “O didático refere-se especificamente à teoria e prática do ensino e aprendizagem, considerando-se o ensino como um tipo de prática educativa, vale dizer, uma modalidade de trabalho pedagógico.” Freire (1997, p. 26) afirma que “aprender precedeu o ensinar ou, em outras palavras, ensinar se diluía na experiência realmente fundante de aprender. Não temo dizer que inexiste validade no ensino de que não resulta um aprendizado.” O ato de…

05 (cinco), anos na Educação Infantil e 06 (seis) a 10 (dez) anos no Ensino Fundamental e Educação de Jovens e Adultos modalidade EJA Fase I e II.Órgão mantenedor:Municipal. Horário de funcionamento: Manhã -Tarde – Noite. Números de alunos: A Escola Municipal Drummond de Andrade possui 621 alunos distribuídos nos três (3) turnos manha e tarde e 08 alunos noturnos do EJA. A estrutura física da Escola é excelente, neste ambiente funcionam 16 salas de aula no período da manha, 14 salas no…

do Sul (IFRS) - Câmpus Ibirubá, numa perspectiva crítica e transformadora do mundo do trabalho. 1.1 Delimitação do tema: Busco construir uma investigação reflexiva-critica sobre os processos de formação dos sujeitos inseridos nos cursos técnicos subsequentes, tomando como referência a percepção que eles possuem sobre os Cursos, a fim de compreender como estes sujeitos relacionam a estrutura curricular com o mundo do trabalho, as especificidades criticas a partir de duas frentes: a…

trabalho em variados ambientes, além do espaço formal que é a escola. Os chamados espaços não-formais, onde o pedagogo pode atuar, são, por exemplo: museus, hospitais e empresas. De acordo com Miguel Arroyo, as representações sociais do pedagogo colocam sobre ele determinados olhares, sendo que esses modos de ver vão interferir em sua forma de representar-se e articular-se em diferentes contextos sociais. Segundo esse autor, em relação à identidade do pedagogo, podemos dizer que: essa é…

.................................................................................16 Introdução Língua Brasileira de Sinais (Libras) A importante para que você possa conhecer contextualizar historicamente e refletir sobre a surdez nas perspectivas médica, educacional e cultural, abrangendo a Língua Brasileira de Sinais (Libras) e a Cultura Surda. Revela sua importância ao possibilitar a problematizarão do tema, e ao desvelar-se como mais um recurso didático…

UNIVERSIDADE FEDERAL DO MARANHÃO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO MESTRADO EM EDUCAÇÃO REGINA SODRÉ ALMEIDA MARREIROS DOS MÉTODOS DE ALFABETIZAÇÃO ÀS PRÁTICAS DAS PROFESSORAS: um percurso a ser desvelado São Luís 2011 REGINA SODRÉ ALMEIDA MARREIROS DOS MÉTODOS DE ALFABETIZAÇÃO ÀS PRÁTICAS DAS PROFESSORAS: um percurso a ser desvelado Dissertação apresentada ao Departamento de Pós-Graduação, Programa de Mestrado em Educação, da

vida pessoal e profissional, as influências que interferiram na minha formação moral, social, intelectual e emocional. Relato também o que me levou a participar do curso de Pedagogia. Para mim, produzir este memorial, buscando referências iniciais sobre minha história, é reviver alguns momentos que considero mais marcantes de minha vida, que contribuíram para minha educação, os primeiros contatos com valores éticos e morais que permanecem até os dias de hoje. CAPÍTULO I – HISTÓRIA DE…

ensino gratuito; (...); dever-se-á fomentar e intensificar na medida do possível, a educação de base para aquelas pessoas que não receberam educação primária ou não concluíram o ciclo completo da educação primária. (art.13,1,d do Pacto Internacional sobre Direitos Econômicos, Sociais e Culturais da Assembléia Geral da ONU de 16.12.66, aprovado, no Brasil, pelo decreto legislativo nº. 226 de 12.12.95 e promulgado pelo decreto nº. 591 de 7.7.92) I- Introdução A Câmara de Educação Básica…

Etapa I- Passo 1 A história da alfabetização O referente texto tem como objetivo tratar da história da alfabetização desde os tempos remotos até o dia de hoje deixando claro que tanto a escrita como as regras de alfabetização já acompanham o homem desde os primórdios da civilização há mais de 3300 anos salientando que a alfabetização é tão antiga quanto a escrita. Dessa forma o autor nos induz a perceber que o ato de alfabetizar é tarefa simples pelo fato dos sistemas de escrita não terem muita