Ludico na educação infantil

FACULDADES INTEGRADAS DE MINEIROS COORDENAÇÃO DE GRADUAÇÃO INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCAÇÃO CURSO DE PEDAGOGIA A IMPORTÂNCIA DOS JOGOS E BRINCADEIRAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL Maria Aparecida Carrijo Rodrigues Rezende MINEIROS – GOIÁS 2006 1 FACULDADES INTEGRADAS DE MINEIROS COORDENAÇÃO DE GRADUAÇÃO INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCAÇÃO CURSO DE PEDAGOGIA A IMPORTÂNCIA DOS JOGOS E BRINCADEIRAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL Maria Aparecida Carrijo Rodrigues Rezende Monografia apresentada ao Curso de Pedagogia, oferecido pelo Instituto Superior de Educação, mantido pelas Faculdades Integradas de Mineiros, como requisito parcial para a obtenção do Título de Pedagoga, sob a orientação do Professor Especialista Sebastião Lucindo Fernandes. MINEIROS – GOIÁS 2006 2 FACULDADES INTEGRADAS DE MINIEIROS COORDENAÇÃO DE GRADUAÇÃO INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCAÇÃO CURSO DE PEDAGOGIA MARIA APARECIDA CARRIJO RODRIGUES REZENDE Monografia apresentada à Banca Examinadora, constituída para o Curso de Pedagogia, oferecido pelo Instituto Superior de Educação, mantido pelas Faculdades Integradas de Mineiros e aprovada em ...../...../..... às ......... horas. A IMPORTÂNCIA DOS JOGOS E BRINCADEIRAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL _________________________________________ Profª Eliane Irineu Brito Membro ________________________________________ Profº Sebastião Lucindo Fernandes Orientador _________________________________________ Profª Luciene Aparecida Pinto Costa Pereira Membro 3 …

concerne à educação de crianças. No entanto, em toda cultura antiga, a criança não era valorizada, na Educação Infantil, considerava-se necessidades do mundo adulto. Muitas delas fugiam das escolas que não ofereciam momentos agradáveis e prazerosos. Posteriormente, ressalta Delorme (2004), com os movimentos culturais do século XVII e XVIII a imagem da criança se transforma, ela pode ser vista como um ser dotado de natureza distinta do adulto, submetida a processo evolutivo…

reflexivo, transformador, desalienado e deve articular teoria e pratica, pois, ambas caminham juntas. Para tanto espero que todos profissionais, quando em contato com este relatório se conscientize das necessidades de refletir, agir e transformar, levando em conta as relações teoria – pratica, para que todos os gestores juntamente com sua equipe pedagógica possam conseguir uma educação verdadeiramente de qualidade. CAPÍTULO I 1. OS FUNDAMENTOS DA CRÍTCIA DOCENTE NO…