Paradigmas Da Historiografica Do Direito Brasileiro

desqualificar uma referência, reproduz uma dominação.4 Essa homogeneização acaba negando a diversidade brasileira, que é real, concreta e verdadeira, revelando a escola como um espaço de exclusão possibilitando afirmar que o sistema educacional brasileiro não tem conseguido contemplar e assimilar o diverso, a diferença, a especificidade e temporalidade do outro, e as identidades culturais e raciais que construíram a nação5. No bojo desses problemas, as demandas específicas dos…

UNIVERSIDADE PAULISTA – UNIP INSTITUTO DE CIÊNCIAS JURÍDICAS CURSO DE DIREITO A HISTÓRIA DO DIREITO NO BRASIL Antônio Carlos Wolkmer INTRODUÇÃO O autor expõe claramente na introdução sua preocupação em repensar e reordenar uma tradição normativa que fala da construção da história do direito fundada na autoridade, continuidade, previsibilidade e formalismo. Nota-se a busca por uma visão da história do direito sócio-político e deixando a visão crítico-ideológico,…

terá no que pensar, um exemplo dessas comparações dadas por Slenes é quando ela faz uma análise comparativa entre os padrões de alforrias entre o Brasil e o Estados Unidos, onde lá as taxas de alforrias não eram muito diferente das daqui, mais os brasileiros alforriavam com muito mais freqüência que os americanos. Para ele a tarefa de interpretação de um historiador é muito complexa, sendo necessário para este ter em mãos os objetos necessários junto com as fontes e métodos, ele tem que…

Revolução “keynesiana” na produção acadêmica? 3. Orientações disciplinares, escolhas teórico-metodológicas 3.1. Sistema e estrutura como paradigmas de análise 3.2. A história como experiência única de inserção internacional 4. Autores e obras: balanço seletivo 4.1. Dos “founding fathers” aos pesquisadores profissionais 4.2. As revistas e os foros brasileiros de relações internacionais 5. O Brasil e o mundo: tendências analíticas 6. Perspectivas do estudo das relações…

(idem). “Até se tornar uma ‘matéria de pleno direito’, a História foi um simples anexo do ensino do Latim” (BATISTA NETO, 2000, p. 18). O processo que culminou com a transformação da História em uma disciplina “ensinável” ocorreu primeiramente na França, dentro do contexto das revoluções burguesas do século XVIII, pelo qual esta classe reivindicava a escola pública, gratuita, leiga e obrigatória (SCHMIDT e CAINELLI, 2004). Dentro desse contexto, o paradigma positivista atribuiu à…

INTRODUÇÃO Ao longo da História do Brasil, o negro vem sendo estigmatizado. Isso aconteceu e, ainda acontece devido à fomentação historiográfica ter sido construída perante o eurocentrismo. Percebe-se, que o negro sempre labutou e continua lutando pela sua igualdeda. E, dentre várias lutas, conseguiu levantar sua bandeira a partir da Lei 10.639/03, onde entrevê que o negro não deve ser visto somente como peça de trabalho, ou seja, a partir do tráfico negreiro, mas sim mostrar para o…

Caro(a) professor(a): Seja muito bem-vindo(a) à disciplina História do Brasil República. Este material foi elaborado pensando em sua formação e na prática em sala de aula. Nas páginas que se seguem, você encontrará uma série de discussões historiográficas sobre pontos que são considerados relevantes na História do Brasil República e que podem ser encontrados em seu material didático. Assim, todos os temas e tópicos foram escolhidos por fazerem parte dos assuntos que estão…

Sistema de Ensino a distância nome do cursO: pedagogia nome do (s) Wander Dutra de Faria título do trabalho: o Palpe do professor e da escola Subtítulo do Trabalho: Os Direitos e Deveres da escola e dos Professores no seu método de ensino para os alunos Cidade: Cuiabá MT Ano: 2012 Nome do Autor: Wander Dutra de Faria título do trabalho: o Palpe do professor e da escola frente a um mundo de descriminacao no ambiente escolar Subtítulo do Trabalho: Os…

latino-americanas a exclusão processa-se desde a colonização,(...). Boaventura de Sousa Santos diz que uma das marcas do paradigma sociocultural da modernidade é sua gestão reconstrutiva dos excessos e dos déficits: (...) Essa gestão reconstrutiva dos excessos e dos défices foi progressivamente confiada à ciência e, de forma subordinada, embora também determinante, ao direito. Sendo assim, os mecanismos de sustentação ou “correção” da sociedade ocidental…

tempo, a qualquer sociedade é opção que facilita muito a invenção quase ficcional, de histórias convenientes, demasiadamente distanciadas das realidades históricas construídas e vivenciadas por agentes históricos e gravadas em variados registros. No Direito Romano, base de inúmeras definições jurídicas que vigoraram em Portugal e na América portuguesa, a condição de escravo já era bem definida. Segundo CRETELLA JÚNIOR, na visão romana “o homem livre é um ser humano. O escravo não é ser…