Papel Das Interações Sociais Na Sala De Aula

Isto é,cabe o professor assumir o ensino como prática reflexiva,carácter contínuo de qualidade,compreender que a prática substitui-se por um vai e vem prática-teoria-prática e o PEA basea-se na análise,reflexão em acção .Esta postura visa tornar a aula num espaço de emacipação das capacidades e habilidades do aluno,pois ,cada aluno é visto como alguém que precisa de ser potenciado a fazer algo para atingir certas competências, tomando em consideração às suas necessidades de aprender. …

A DINÂMICA DA AULA DE LÍNGUA Nagore S. PRAHBU Tradução de José Carlos Paes de ALMEIDA FILHO Universidade Estadual de Campinas Rita de CassiaTARDIN CARDOSO FAFIC e FAESA, Vitória(ES) ABSTRACT This article portrays different views on the dimensions (curricular methodological and social) that can be perceived in the foreign language classroom and the conflicts that may occur among them. The author suggests ways of reflecting upon them…

trabalho pedagógico caracterizado como uma atividade relacional e interacional, que se faz com “ os outros “ e em função deles, no caso os alunos, a profissão do docente entendida como profissional das relações humanas e se efetivam na e em função da sala de aula. A própria escola, será entendida como espaço institucional que apresentam um grande campo de relações humanas, nela se desenvolve uma gama de relações, assim como relações de poder e dominação, o disciplinamento e a produção…

.......................................................08 A AÇÃO PEDAGÓGICA DO PROFESSOR EM SALA DE AULA O professor ao fazer a articulação da teoria com a prática, bem como a relação com o contexto do aluno, observando os fatores cognitivo, afetivo, social e cultural, melhorará a prática pedagógica, e consequentemente o aluno avançá-la no processo de ensino e aprendizagem de modo significativo. …

bibliográfico, constatou que as interações afetivas entre professores e alunos devem aprofundar-se no. Campo da ação pedagógica. Nota-se que o fator afetivo é muito importante para o desenvolvimento e construção do conhecimento para o ser humano, pois através da afetividade o aluno se desenvolve, aprende e constrói mais conhecimentos. Filogeneticamente o homem é além de um ser racional um ser emocional, características próprias da espécie humana. O homem é também social por natureza,…

Resposta: Segundo Dillenbourg(1999), consiste em situações educacionais em que duas ou mais pessoas aprendem ou tentam aprender algo juntas, seja por meio de interações em sala de aula ou fora dela, seja por intermédio de interações mediadas pelo computador, cuja ênfase recai na co-construção do conhecimento dentro é a partir dessas interações. Como características principais podemos citar: interação, troca de aprendizagem, colaboração mútua, aumenta a auto-estima dos alunos,…

| |POR ISSO, PRETENDO INVESTIGAR A CONCEPÇÃO DE AFETIVIDADE QUE OS PROFISSIONAIS DE EDUCAÇÃO INFANTIL POSSUEM, BEM COMO SUA INFLUÊNCIA NO | |PROCESSO DE APRENDIZAGEM E EM QUE BASES ESTÃO ESTABELECIDAS AS INTERAÇÕES ADULTO - CRIANÇA NOS AMBIENTES DE APRENDIZAGEM. | |JUSTIFICATIVA | |Os problemas relacionado à necessidade

Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG) Conselho Nacional de Pesquisa (CNPq) Apresentação Neste capítulo discuto o papel da interação na aquisição de segunda língua em uma perspectiva ecológica. Defino o conceito, descrevo seus tipos, recorro a trabalhos que demonstram que a interação é um instinto humano e, em seguida, proponho refletir sobre a interação na sala de aula em uma perspectiva ecológica. Ninguém tem dúvida de que a interação é essencial para a aquisição, mas, ao…

como objetivo descrever as dimensões pessoal e social da noção de identidade e sua relação com os processos de estigmatização, no contexto da educação inclusiva praticada em determinada escola pública estadual do Ceará. Historicamente, a pessoa com deficiência – não importando o tipo de desvio – sempre lidou com a manipulação de sua identidade, inicialmente na família, posteriormente na escola e em outros espaços sociais, nos quais estabelece interações. Na pós-modernidade, tem-se o…

interior de São Paulo. Assumimos neste estudo que a interação social é fator fundante dos processos psicológicos superiores e que estes se constituem da indissociabilidade entre afeto e cognição. As proposições da corrente psicológica representada por Vygotsky e Wallon sobre esses dois processos centram estudos na infância, em especial, quando discorrem sobre as etapas de evolução da criança, suas relações com o meio sócio-cultural e o papel da linguagem neste desenvolvimento.…