Paisagens 6 Ano

que o homem constrói ele destrói. 5) Quando, onde e por que surgiram as idéias geográficas, ou seja, a Geografia? Resp: Quando o homem sentiu necessidade de compreender o espaço a relação homem – natureza, e desvendar os mistérios da natureza. 6) A Geografia pragmática modernizou-se para dar lugar à Geografia Critica. O que faz e qual é a importância desse novo enfoque da geografia? Resp: A importância da geografia crítica, o homem interpreta da forma que ele entende e resolve da…

PERSPECTIVA DA ECOLOGIA DA PAISAGEM Danielle Crawshaw1 Miguel Dall´Agnol2 José Luís Passos Cordeiro3 Heinrich Hasenack4 Resumo Considerando a diminuição das áreas dos campos nativos do Rio Grande do Sul em detrimento da expansão da agricultura, este trabalho enfatiza o aspecto de conservação desta paisagem campestre. São caracterizadas aqui ambas as paisagens, cultural e natural, representativas das formações campestres do Rio Grande do Sul. Apesar da diversidade das paisagens…

globalização. OBJETIVOS GERAIS: 5º ANO: Reconhecer as principais características econômicas, sociais e ambientais do território brasileiro e de suas regiões, relacionando as ações humanas as suas consequências para o meio ambiente. 6º ANO: Compreender as características da terra, sua transformação ao longo do tempo, a dinâmica e a interação dos elementos naturais, a construção dos espaços geográficos e a atuação dos seres humanos na formação dos lugares em que vive. 7º ANO: Levar o…

...............................................................pág. 5 OBJETIVO...................................................................................pág. 5 EMBASAMENTO TEÓRICO.......................................................pág. 6 PERCURSO METODOLÓGICO.................................................pág. 8 RECURSOS................................................................................pág. 10 CRONOGRAMA DE ATIVIDADES..............................................pág

ATIVIDADES O ENSINO DE GEOGRAFIA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL (CAP. 1) E O TRABALHO DO PROFESSOR NA ORGANIZAÇÃO DE PRÁTICAS DE EDUCAÇÃO GEOGRÁFICAS (CAP.2) 1. Considerando o fragmento de texto do geógrafo Milton Santos (1993, p. 81) e as ilustrações que se seguem, responda: (Valor 1,0) Cada homem vale pelo lugar onde está: o seu valor como produtor, consumidor, cidadão, depende de sua localização no território. Seu valor vai mudando, incessantemente, para melhor ou para pior, em

tempo em que o homem constrói ele destrói. 5. Quando, onde e por que surgiram as ideias geográficas, ou seja, a Geografia? Quando o homem sentiu necessidade de compreender o espaço a relação homem – natureza, e desvendar os mistérios da natureza. 6. A Geografia Pragmática modernizou-se para dar lugar à Geografia Crítica. O que faz e qual é a importância desse novo enfoque da Geografia? A importância da geografia crítica, o homem interpreta da forma que ele entende e resolve da…

requisito para conclusão da disciplina “DIDÁTICA”, sob orientação do professor-tutor. Taboão da Serra 2013 PLANO DE AULA Público Alvo: Ensino Fundamental I, série: 2°ano. Perfil da Turma: A turma é composta por 18 alunos sendo 08 meninos e 10 meninas, contendo duas alunas com déficit de atenção, com idades entre 7 e 8 anos, são alunos muito participativos e curiosos. Tempo de duração: 3 aulas, com 45 minutos cada aula. 1ª aula para leitura dos textos e realização dos…

Fernando Pessoa tinha apenas 6 anos, quando entrou em crise existencial e, necessitando confidenciar seus problemas psicanalíticos a alguém, escreveu uma carta a um amigo seu distante, um tal de “Chevalier de Pas”, residente em Paris. (detalhe: O senhor Chevalier de Pas não existia: era fruto da sua imaginação) Era o início de seus heterônimos. Sabendo que não receberia uma resposta, Fernando Pessoa incorpora o próprio Chevalier de Pas e responde à sua própria carta. Anos mais tarde,…

ambiente. 6. Leia o trecho abaixo: “...O terceiro século da invasão europeia da Mata Atlântica reduziu consideravelmente sua extensão. A mineração, a lavoura e a engorda de gado no sudeste podem ter eliminado, durante o século XVIII, trinta mil quilômetros quadrados. Tão ampla, completa e irreversível havia sido a eliminação da floresta em Minas Gerais durante o século XVIII que Karl Friedrich Phillip Von Martius, o mais famoso dos botânicos acolhidos no Brasil nos…

A representação e a redefinição do conceito de paisagem nas perspectivas geográfica e artística Ana Paula Faria PAES – mestranda em Educação (UNIRIO)1 Maria Lucia de SOUZA – mestranda em Educação (UNIRIO) 2 Eixo: Paisagem, cidade e natureza O presente trabalho é parte de um estudo exploratório com o propósito de analisar o conceito de paisagem nas perspectivas geográfica e artística correlacionando com a concepção do geógrafo Milton Santos. Para melhor expressar tais relações,…