Os Principais Teoricos Da Pedagogia

CONCEPÇÕES DE EDUCAÇÃO Educação e pedagogia A necessidade de tornar a pratica da educação intencional e mais eficaz traz consigo a exigência de maior rigor conceitual, de sistematização dos conhecimentos, de definição dos fins a serem atingidos e da escolha dos meios a serem utilizados. Assim, surge a pedagogia ou a teoria geral da educação. Um dos conceitos universais seguindo essa perspectiva, educar seria desenvolver todas as possibilidades da natureza humana, fazer o homem buscar a…

ANDRÉ PEDAGOGIA PSCOLOGIA DA EDUCAÇÃO Grupo ADRIANA Mª DE ALMEIDA - RA:4300066865 E-mail: small_drika@hotmail.com MARISTELA DE LIMA COSTA - RA:4300066876 E-mail: costamaris@ig.com.br TATIANE PASTRE - RA:3873747225 E-mail: tatypastre@hotmail.com Santo André – 2012. Freud Sigmund Psiquiatra neurologista austríaco. O criador da psicanálise seus fundamentos…

PROJETO 1 TEMA Pedagogia da Alternância e interação escola, família e comunidade. 2 PROBLEMA DE PESQUISA Qual a contribuição da pedagogia da alternância na interação entre escola, família e comunidade, na concepção dos professores que atuam na Casa Familiar Rural Agroflorestal Alto Uruguai, localizada no Povoado Sérvia, no município de Barão de Cotegipe, RS? 3 JUSTIFICATIVA As fortes marcas históricas deixadas na educação do meio rural pela influência da cultura urbana…

UNIVERSIDADE ESTATUAL DO RIO GRANDE DO SUL-UERGS UNIDADE ALEGRETE CURSO LICENCIATURA EM PEDAGOGIA DEISE MONTEIRO RODRIGUES Resumo: Neste artigo discutem-se os caminhos que levam a valorização ou esvaziamento do trabalho do professor e também a relação de opressor e oprimido. Considerando-se os fenômenos educativos entre educação e profissão, baseado em uma pesquisa bibliográfica. Palavras-chave: Educação, valorização, escola, opressão.(Rever Formatação) …

UNIDERP PEDAGOGIA ATPS –PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO CAMPINAS / SP 2013 UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP PEDAGOGIA 2° SEMESTRE ATPS – PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO PROFESSORA EAD -HELENROSE A.DA S.PEDROSO COELHO TUTORA PRESENCIAL - CRISTINA RODRIGUES TUTORA A DISTÂNCIA –LEANDRA MARIA LUNAS NAVARROS Atividade Prática Supervisionada apresentada ao Curso Superior de Pedagogia da Universidade Anhanguera Uniderp, como exigência parcial da Disciplina…

SUMÁRIO INTRODUÇÃO.........................................................................................4 O QUE É PEDAGOGIA E QUEM É O PEDAGOGO...............................5 1. O QUE É PEDAGOGIA.......................................................................5 2. QUEM É O PEDAGOGO.....................................................................7…

Introdução Comprometido com as demandas atuais da escolarização contemporânea, o Projeto Pedagógico do Curso de Pedagogia reconhece a necessidade de uma articulação entre a teoria e a prática como ferramentas de enfrentamento de problemas históricos como o analfabetismo e a fragilidade da formação docente. Para tanto, propõe-se a desenvolver, ao longo do quinto período do Curso de Pedagogia, o eixo articulador Docência e Ação Educativa, com o intuito de favorecer aos alunos a…

as escolas não exigem dos alunos mais do que eles querem oferecer, e acredito que nem podem, pois não se reprova numa disciplina de arte, em geral as médias são bem acima das outras disciplinas “obrigatórias”, onde exige-se do aluno um aprendizado teórico que será exigido do mesmo no futuro, mesmo que não seja uma aprendizado para a vida. Apreciação artística e história da arte não têm lugar na escola. As únicas imagens na sala de aula são as imagens ruins dos livros didáticos, as…

APRESENTAÇÃO DO SEMINÁRIO – SOCIOLOGIA Introdução Quem foi Emile Durkheim? Durkheim foi um pensador francês, que é considerado por muitos autores o primeiro teórico da sociologia, com seu pensamento fundado no positivismo, e principal influencia o pensamento de seu contemporâneo Augusto Comte; Durkheim lecionou por muito tempo Pedagogia e Sociologia, e na sua obra sobre educação, trás o seu enfoque para uma educação como um fato social; “ Todo o ensinamento de Durkheim responde a…

de comportamento, ou seja, a tecnologia comportamental. Seu interesse principal é, portanto, produzir indivíduos “competentes” para o mercado de trabalho, não se preocupando com as mudanças sociais. Conforme MATUI (1988), a escola tecnicista, baseada na teoria de aprendizagem S-R, vê o aluno como depositário passivo dos conhecimentos, que devem ser acumulados na mente através de associações. Skinner foi o expoente principal dessa corrente psicológica, também conhecida como…