Os Pilares Da Educação Propostos Pela Organização Das Nas

velocidade da informação proporcionada pela Internet, redes, celulares tem revolucionado nossas vidas beneficiando bilhões de cidadãos no mundo inteiro. É possível resolvermos vários problemas do nosso cotidiano utilizando apenas Ambientes Virtuais. Na educação, as novas tecnologias da informação e da comunicação aparecem com grande força, impondo rápidas, intensas e significativas mudanças científicas e pedagógicas exigindo um novo modelo de relações humanas, educativas e…

desenvolvimento tecnológico. A escola apresenta-se como instrumento privilegiado de reflexão e análise do fenômeno esportivo, na perspectiva de construção de uma consciência corporal e esportiva crítica, autônoma e criativa. A Educação Física é capaz de alcançar os seguintes princípios: A educação através do esporte tem potencial para transformar realidades, pois no mundo moderno necessita-se de um processo constante de aprendizagem. Princípios de inclusão social, do respeito às…

Síntese do texto: ENFOQUES DA TEORIA INSTITUCIONAL NOS MODELOS DE AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL BRASILEIROS Introdução Os modelos de avaliação institucional propostos pelos diferentes governos que se sucederam no país variavam de acordo com a metodologia e o enfoque empregados. 2. Teoria Institucional O velho e o novo institucionalismo são analisados por Carvalho et al (2005) e Carvalho e Vieira (2002) sob três vertentes: a política, a econômica e a sociológica. Na vertente política, o…

Unesco: Os quatro pilares da “educação pós-moderna”* Lenildes Ribeiro Silva** Resumo Este artigo busca relacionar as discussões sobre a educação explicitadas no relatório para a Unesco Educação: um tesouro a descobrir com o discurso da pós-modernidade de Lyotard. Apresenta-se a proposta de educação trazida no relatório, em destaque, os quatro pilares da educação: aprender a conhecer, aprender a fazer, aprender a ser e aprender a viver juntos, tendo como ponto de partida a…

encontro, de trocas de abrir malas e revirar a bagagem (...). Nóvoa (1992) afirma que “o aprender continuo é essencial e se encontra em dois pilares: a própria pessoa, como agente e a escola como lugar de crescimento profissional permanente”. Sendo assim a formação continuada dos professores se dá de maneira coletiva, para isso se faz necessária a organização de um espaço onde ocorra um processo compartilhado através de encontros quinzenais ou mensais para esses estudos. A formação…

QUESTÕES PARA REFLEXÃO DE POLÍTICA E GESTÃO DA EDUCAÇÃO 3- Resposta: Posicionamento frente a nova política para o ensino superior e quais são os principais problemas e desafios do ensino superior nos dias atuais. O meu posicionamento frente a nova política publica ao ensino superior é de sentido positivo, pois graças a ela todos iram poder ver de verdade como são as Universidades Federais. No âmbito do Sinaes e da regulação dos cursos de graduação no País, prevê-se que

de outubro de 2012 ALAN DE MOURA FURTADO O PCN (Parâmetros Curriculares Nacionais) e a diversidade sociocultural brasileira. (Entre o ideal e o real) Trabalho entregue para obtenção de nota parcial AB2 da disciplina Política e Organização da Educação Básica no Brasil, segundo período de letras - Inglês. Orientadora: Prof. Dra. Sandra Regina Paz Maceió 2012 Antes de confrontarmos as instâncias dessa dissertação é importante estabelecermos os limites do que será tratado…

.................................. | | |3.2 |Estrutura de Suporte Tradicional com Fechamento Seco | | |3.2.1 |Viga, Pilar e Laje .................... | | |3.2.2 |Placa Cimentícia .................... | |

Trabalho individual apresentado ao curso de Lincenciatura em Pedagogia UNOPAR - Universidade Norte do Paraná com requisito parcial para obtenção de média para as disciplinas: Psicologia da Educação: Desenvolvimento e Aprendizagem. Educação, Sociedade e Práxis Educativa. Políticas Públicas na Educação Básica. Teoria e Práticas do Currículo. Prática Pedagógica Interdisciplinar: Escola e Sociedade. Seminário Interdisciplinar II. Orientador Profª: Carlos Eduardo Gonçalves, Lisnéia Rampazzo, Raquel

visões são utilizados até hoje, na sua forma concreta ou mesclada. O conceito de alfabetização no decorrer da historia é entendido como forma de encarar o analfabetismo e se relaciona com as concepções filosóficas sobre o homem, sociedade e a educação. De acordo com Soares o processo de alfabetização pode ser dividido em duas formas. A primeira que define a alfabetização como forma mecânica, que segue o processo codificação da linguagem oral na linguagem escrita e a decodificação…