Organizando O Estudo E O Aprendizado De Celso Antunes

......... 114 8.2. BIBLIOTECA ......................................................................................... 114 8.2.1. PESSOAL TÉCNICO ADMINISTRATIVO................................................ 115 8.2.2. ESPAÇO FÍSICO PARA ESTUDOS ....................................................... 116 8.2.3. EQUIPAMENTOS .............................................................................. 116 8.2.4. ACERVO ................................................................

cognitivo depende do afetivo, que influi no psicológico, que está relacionado ao psicomotor, ao físico, ao emocional. Portanto é fundamental que se preocupe com todos os aspectos do desenvolvimento humano. Todos são igualmente importantes. Segundo, Celso Antunes a idéia de inteligência que é mais difundida e a, que é , naturalmente utilizada pela escola para medir o progresso de seus alunos tem sua origem no início do Século XX , em Paris, quando um psicólogo chamado Binet elaborou um…

A CITAÇÃO ESTÁ EM DESACORDO COM AS NORMAS DA ABNT Como toda administração a administração escolar pode ser dividida em modelos de gestão que acarretam no sucesso do empreendimento escolar em si. Essa divisão baseia-se, principalmente, nos estudos de Max Weber, um dos fundadores do pensamento sociológico e influência na escola burocrática da administração geral. De acordo com Weber citado por Ricci (2002, p.21), as formas de gestão podem ser divididas em sistemas de dominação legítima: o

........................................................................................... 36 3.3.1. P rincípios ...................................................................................................... 36 3.3.2. Facilitadores do aprendizado ......................................................................... 37 3.3.3. Ausubel e a prática ....................................................................................... 37 3.3.4. Condução das aulas........................

enfileirados em salas sem ar, com exercícios estéries, sem valor para a formação humana”. (Carlos Drummond de Andrade) RESUMO Buscou-se nesta pesquisa, teorizar o lúdico no seu processo de alfabetização, tendo como delimitação de estudo à 1ª Série do Ensino Fundamental. A brincadeira na escola é um importante meio de aprendizagem, desde que não deixado de lado o aspecto lúdico que ela traz. O brincar deveria estar sendo ponto constantemente em questão e prática em…

composta pela Educação Infantil, Ensino Fundamental e Ensino Médio. O objetivo de Educação Básica é assegurar a todos os brasileiros a formação comum indispensável para o exercício da cidadania e fornecer- lhes os meios para progredir no trabalho e em estudos posteriores ( LDBEN Art. 21 e 22). Dois são os principais documentos norteadores de Educação Básica: a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional- LDB, Lei nº9. 394, de 20 de dezembro de 1996 e o Plano Nacional de Educação –…

como a escola deve trabalhar de forma descontraída e interessante facilitando o aprendizado e diagnosticando problemas que levam os alunos a perderem o interesse em frequentar a escola. Além disso, será destacada a significância com o trabalho com leitura envolvendo o lúdico nas séries iniciais, bem como os jogos e brincadeiras no contexto escolar como um facilitador para o trabalho docente assim como para o aprendizado do aluno. No decorrer de todo o trabalho irá conter diversas ideias…

EDUCAÇÃO INFANTIL: REFLEXÕES E PRÁTICA ZULENE AUXILIADORA FERREIRA GONÇALVES 2015 AGRADECIMENTOS Agradeço a Deus, por ter me dado força e coragem para enfrentar os desafios. Aos meus familiares pela compreensão em momentos de estudos. A todos que contribuiram indiretamente para o meu sucesso. “(...) brincar não é perder tempo, é ganhá-lo”. É triste ter meninos sem escola, mas mais triste é vê-los…

pedagógica afim de que se desenvolvam e construam conhecimentos e se tornem autônomas e cooperadora. Analisa os conceitos das brincadeiras e a importância que elas tem nos processos educacionais. Que esta atividade recreativa, possa facilitar o aprendizado e desenvolvimento das crianças nos aspectos, físicos, cognitivos, motor, social e de valores, os benefícios emanam do lúdico e suas ações para incorporarem a sua práxis. PALAVRAS - CHAVE: Brincadeiras Infantis; Aprendizagem. Ensino Escolar.

corporais assumem um papel fundamental no desenvolvimento infantil. A psicomotricidade contribui especialmente para o processo de alfabetização à medida que proporciona ao aluno condições necessárias para que se perceba como realidade corporal. Vários estudos destacam que o corpo é o ponto de referência para os seres humanos conhecerem e interagirem com o mundo. O presente trabalho monográfico trata sobre a Educação Infantil e as Atividades Lúdicas no Desenvolvimento Psicomotor das…