A influêcia da olimpíada de língua portuguesa escrevendo o futuro no ensino da escrita de um gênero textual

UNIVERSIDADE FEDERAL DE GOIÁS – UFG FACULDADE DE LETRAS PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM LETRAS E LINGUÍSTICA PROJETO DE PESQUISA A INFLUÊCIA DA OLIMPÍADA DE LÍNGUA PORTUGUESA ESCREVENDO O FUTURO NO ENSINO DA ESCRITA DE UM GÊNERO TEXTUAL Goiânia 2012 UNIVERSIDADE FEDERAL DE GOIÁS – UFG FACULDADE DE LETRAS PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM LETRAS E LINGUÍSTICA ARMINDA MARIA FREITAS SANTOS A INFLUÊCIA DA OLIMPÍADA DE LÍNGUA PORTUGUESA ESCREVENDO O FUTURO NO ENSINO DA ESCRITA DE UM GÊNERO TEXTUAL Projeto de pesquisa apresentado à Faculdade de Letras da Universidade Federal de Goiás - UFG, como requisito parcial para inscrição ao processo seletivo 2013 do Programa de Pós-Graduação do Mestrado em Letras e Linguística. Área de concentração: Estudos Linguísticos Linha de pesquisa: LP 6. Ensino e Aprendizagem Goiânia 2012 SUMÁRIO Páginas Justificativa/Fundamentação Teórica.................................................................................4 Objetivos..........................................................................................................................7 • Objetivo Geral...........................................................................................................7 • Objetivos Específicos............

fevereiro/2014 O QUE É A OLIMPÍADA? Iniciativa: o Ministério da Educação o Fundação Itaú Social Coordenação técnica : o Centro de Estudos e Pesquisas em Educação, Cultura e Ação Comunitária — CENPEC Objetivo: o Contribuir para a melhoria do ensino da leitura e escrita nas escolas públicas brasileiras. A Olimpíada oferece formação para educadores por meio de cursos presenciais, a distância e participação no Portal Escrevendo o Futuro. Em anos pares, realiza…

professor-aluno-conhecimento. 2.1 Portal da Olimpíada de Língua Portuguesa : uma experiência exitosa para o ensino de Língua Portuguesa A experiência exitosa escolhida foi o Programa Olimpíada de Língua Portuguesa Escrevendo o futuro, iniciativa da Fundação Itaú Social,com a assessoria técnica do CENPEC e apoio do MEC. Com o objetivo de colaborar para melhoria do ensino de leitura e da escrita, o Programa Escrevendo o Futuro desenvolveu, de 2002 a 2007, ações de formação…

95 A CONSTRUÇÃO DO ENUNCIADOR E DO ENUNCIATÁRIO NA VOZ INSTITUCIONAL Beatriz Gaydeczka USP/Capes 1 RESUMO. Neste artigo trataremos das imagens do enunciador e do enunciatário projetadas no discurso. A partir do exame de categorias enunciativas, princípio da enunciação em semiótica, será analisado o texto de “Apresentação” do Caderno do Professor – Orientação para a Produção de Textos, material didático produzido e veiculado com a finalidade da realização da Olimpíada de Língua…

ESCOLA MUNICIPAL PROFESSOR ROSALVO F. DOS SANTOS Planejamento Anual – 2014 Disciplina: Língua Portuguesa Série: 8º Ano Professora: Telma Pereira da Silva PROPOSTA DA DISCIPLINA: COMPETÊNCIAS E HABILIDADES A SEREM DESENVOLVIDAS SUBDIVISÃO DOS CONTEÚDOS EM PERÍODOS BIMESTRAIS CONTEÚDOS CONCEITUAIS - I BIMESTRE Textos Sopa de macarrão, Domingos Pellegrini; Cartum de Quino; Povo, Luís…

Como montar uma olimpiada na escola ! A ação pedagógica em torno de temas possibilita ensinar e aprender conteúdos de forma contextualizada e significativa. Além disso, quando os conteúdos curriculares se desenvolvem em torno de temas, o aprendizado de conceitos, valores e habilidades acontece de forma integrada. Assim, junto com os conteúdos específicos das áreas, discutem-se temas transversais, como as questões éticas, de saúde e sexualidade; o respeito à diversidade cultural; a…

GOVERNO DO ESTADO DO ACRE SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO ESCOLA ESTADUAL NANZIO MAGALHAES SEQUÊNCIA DIDÁTICA APRESENTAÇÃO: A sequencia didática de língua portuguesa foi desenvolvida com a finalidade de sondar os conhecimentos dos alunos sobre a leitura e escrita, bem como introduzir conteúdos gramaticais e Valores Individuais DISCIPLINA: Língua Portuguesa ANO: 6° ano AULAS PREVISTAS: 08 Professora: Juliana Lemos da Costa DATA: 19/05/2014 TEMA: Substantivo …

Relatório da Turma: FORMAÇÃO DO PROGRAMA OLP 2012 Município/polo: NOVA SANTA HELENA-MT Data de início: 16-03-2013 Data de término: 21-05-2012 Docente: Luciney Rosa Sur Romão Local: Escola Municipal Branca de Neve Cidade: Nova Santa Helena UF: MT Objetivo • Apresentar os objetivos da formação oferecida pela Olimpíada de Língua Portuguesa Escrevendo o Futuro • Motivar os professores participantes para que se inscrevam e participem da Olimpíada de Língua Portuguesa Escrevendo…

Brasil • A partir de 1530 XVI A colonização portuguesa começou gradativamente pelo litoral, a partir de 1532, com a instituição das capitanias hereditárias. Nesse período, diversas comunidades da família Tupi e Guarani habitavam o litoral brasileiro entre a Bahia e o Rio de Janeiro. Havia entre elas uma grande proximidade cultural e linguística. Para estabelecer uma comunicação com os nativos, os portugueses foram aprendendo os dialetos e idiomas indígenas. A partir do tupinambá,…

Fases - Museu Exploratório de Ciências 1 de 29 http://www.mc.unicamp.br/1-olimpiada/fases/impressao/3 Questões 2ª Fase Este documento não serve como prova. A prova deve ser feita pela internet. 11ª questão Sobre esta fotografia abaixo do bando de Lampião, feita a pedido do governador João Bezerra, Documentos relacionados pode-se afirmar: Imagem oficial da degola do bando de Lampião (1938) Para saber mais, veja estes documentos abaixo: Bandoleiros,…