Olhar No Curso De Matematica

UNIVERSIDADE DO EXTREMO SUL CATARINENSE – UNESC CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO LATU SENSU EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA SILVIA REGINA TRENTO CABRERA A ETNOMATEMÁTICA: TEORIA E PRÁTICA Criciúma 2004 SILVIA REGINA TRENTO CABRERA A ETNOMATEMÁTICA: TEORIA E PRÁTICA Monografia apresentada ao Curso de Pós-Graduação Lato Sensu em Educação Matemática, da Universidade do Extremo Sul Catarinense – UNESC, para a obtenção do título de especialista em Educação Matemática. Orientador: Prof. Ademir…

entender todos os processos da profissão. “Se você não sabe fazer, não sabe o que será melhor para oferecer um bom serviço aos clientes”, conta. Oportunidades no mercado de trabalho Atualmente, o mercado de trabalho está aquecido para quem quer fazer o curso. Além das obras do Programa de Aceleração do Crescimento (PAC), o Brasil também está investindo em infraestrutura para receber a Copa do Mundo e as Olimpíadas. O país, que já foi um exportador de mão de obra por não ter como…

RELATÓRIO DE LEITURA Texto: A persistente dissociação entre o conhecimento pedagógico e o conhecimento disciplinar na formação de professores: problemas e perspectivas Autor: José Carlos Libâneo Um breve olhar histórico sobre o problema As relações entre o conhecimento disciplinar e o conhecimento pedagógico são apresentadas em três fases: 1ª – formulação de uma Didática Geral, a partir das obras de Comenius (1650) e Herbart (1805); 2ª – consolidação das metodologias específicas das ciências

adultos. Como é possível adquirir essa certificação? Resposta Selecionada: d. Exames, cursos presenciais e cursos de presença flexível. Respostas: a. Somente em cursos presenciais. b. Somente por meio de exames. c. Somente em cursos de presença flexível. d. Exames, cursos presenciais e cursos de presença flexível. e. Por meio da telessala. Feedback da resposta: Exames, cursos presenciais e cursos de presença flexível. A oferta diferenciada de formas de obter a…

Sul – SP santannalex@ig.com.br Paulo Roberto do Nascimento Universidade Cruzeiro do Sul – SP paulo.nascimento@cruzeirodosul.br Resumo Este artigo tem como objetivo contribuir para o enriquecimento profissional dos professores que ensinam matemática na perspectiva de um conhecimento mais aprofundado sobre a história do uso do lúdico no processo de ensino e aprendizagem, resgatando sua utilidade desde os primórdios, passando pela Idade Média até os dias atuais. A importância do…

CONECTADO LICENCIATURA EM MATEMÁTICA PAULO OLIVEIRA SOUZA a atuação pedagógica inclusiva do professor na educação básica Araçuaí 2014 SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO licenciatura em matemática paulo oliveira souza a atuação pedagógica inclusiva do professor na educação básica Trabalho apresentado ao Curso de licenciatura em matemática da UNOPAR -…

argumentado pela plausibilidade de usar Modelagem Matemática no ensino de matemática como alternativa ao chamado “método tradicional”1 (Bassenezi, 1990, 1994; Biembengut, 1990, 1999; Blum & Niss, 1991; Borba, Meneghetti & Hermini, 1997, 1999). O movimento de Modelagem Matemática internacional e nacional tomou contorno nos últimos trinta anos, contando com a contribuição decisiva de matemáticos aplicados que migraram para a área da Educação Matemática (Blum & Niss, 1991; Fiorentini,…

de Sousa, era o terceiro do nome, pois o avô chamava-se Cleto. Desde criança demonstrou vocação pela carreira militar. Fez o curso de humanidades no Liceu Pernambucano. Gostava de matemática e história. Em 1913 ingressou no 4º batalhão de Infantaria, no Recife, de onde partiu para cursar a Escola Militar de Realengo, no Rio de Janeiro. Naquele ano de 1916 concluiu o curso quando ainda tinha 18 anos. Baixo de constituição franzina, de olhos e cabelos claros, vestia-se modestamente. Muito…

DO AGRESTE – CAA Trabalho realizado pelas alunas: Jaqueline Silva, Juliara Lima, Paula Mirely e Thamyres Lemos. Sob orientação do professor Ivanildo Carvalho, na disciplina de Metodologia do Ensino da Matemática II, 6º Período em Licenciatura Matemática. Caruaru, 03 de Dezembro de 2013 INTRODUÇÃO Esse trabalho refere-se a compreensão de como a álgebra e a aritmética são trazidas pelos alunos do ensino médio pra o superior, conduzimos…

na disciplina de Cálculo I, no ciclo básico dos cursos de engenharia, e ainda, cientes do elevado número de reprovações, nesta disciplina, pelos alunos de nossa instituição, procurou-se fazer neste trabalho uma investigação sobre a importância dos conteúdos e suas implicações para o desenvolvimento do curso. Esta investigação teve o objetivo de avaliar se todos os tópicos propostos pela ementa de Cálculo I têm relevante significado para o curso, isto é, os assuntos tratados…