Oficina De Português Iv

ULA Oficina elaborando atividades com livros paradi | | | | | Categoria: Outras Áreas | | | | | | | | | | Subcategoria: Outras | | | | | | | | | Descrição:Oficina Elaborando Atividades com Livros Paradidáticos Professora: Andrea Cardoso Programa ? carga horária 22hs ? Aulas Expositivas multimídia: Utilização das novas tecnologias e metodologias aliadas à práticas e conceitos curriculares; ? Atividades lúdicas abordando as questões…

Oficina de Língua Portuguesa Verificação de Aprendizagem Revisão da tentativa 1 Iniciado em quarta, 18 abril 2012, 01:10 Completado em quarta, 18 abril 2012, 01:21 Tempo empregado 11 minutos 41 segundos Nota 10 de um máximo de 10(100%) Question 1 Notas: 1 Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas da frase inicial: Enviou de presente um livro para _____ e um disco para ______. Escolher uma resposta. a. mim – ti b. eu – tu c. eu – ti …

...... 15 4 METODOLOGIA .............................................................................. 18 5 5.1 5.2 5.3 ANÁLISE DOS LIVROS DIDÁTICOS DE LÍNGUA PORTUGUESA . 20 Português: Ideias & Linguagens...................................................... 20 Português: Leitura – Produção – Gramática.................................. 24 Tudo é linguagem............................................................................. 29 6 CONCLUSÃO ................

Paraná. O projeto foi coordenado e desenvolvido entre os anos de 2002 a 2006, com o objetivo de desenvolver oficinas de Artes Visuais para o atendimento na modalidade da Educação Especial – Área de Transtornos Globais do Desenvolvimento – TGD. Como amostragem, trabalhou-se com oito alunos diagnosticados como autistas. Neste contexto, apresentam-se os passos metodológicos da oficina: a caracterização do campo; coleta de dados; perfil e anamneses dos alunos participantes e a proposta…

SC 2011 MARCIA WINCK DORNELES PATRÍCIA MALLMANN PROJETO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO IV – CURSO NORMAL EM NÍVEL MÉDIO Projeto de Estágio Supervisionado IV- Curso Normal em Nível Médio, apresentado como requisito parcial para a aprovação na Disciplina de Estágio Supervisionado IV – Curso Normal em Nível Médio do Curso de Pedagogia. Faculdade de Itapiranga (FAI). Professora…

| | |LET45 |Oficina de Redação |60 |03 |--------- | |LET46 |Literatura Popular |60 |03 |--------- | |LET47 |A Aquisição do Português como Língua Materna |60 |03 |LET22

O SISTEMA ORTOGRÁFICO DO PORTUGUÊS BRASILEIRO E SUA AQUISIÇÃOi Ana Ruth Moresco Miranda (FaE-UFPel) Michelle Reis da Silva (PIBIC-UFPel/CNPq) Sabrina Zitzke Medina (BIC-FAPERGS) RESUMO Após uma breve explanação acerca do sistema ortográfico do português, sua natureza e principais características, fazemos a descrição e a análise dos erros ortográficos encontrados em textos produzidos por crianças que cursam as séries iniciais em duas escolas da Rede de Ensino da cidade de…

cimento, parcelada em várias placas, o que permite, depois de assentar, continuar a pisar os pavimentos. Este trabalho foi efectuado na galeria Norte do peristilo onde existem restos de mosaicos da última fase de renovação, ou seja, meados do século IV, com uma vistosa decoração de um friso de peixes e de outras criaturas marinhas emoldurado por uma larga faixa ornamental9. Antes da remoção dos mosaicos, o seu estado foi documentado através de fotografias e um desenho efectuado…

cinco mil anos. Ao narrar epopeias e tentar transmitir sensações do divino, os sacerdotes acabavam demonstrando características pantomímicas, e isso era muito mais claro na Grécia. Esta foi a primeira semente pantomímica, a pantomima sagrada. No século IV a.C., a Grécia helênica promove seus festivais dionisíacos. A tragédia é muito popular. Aristóteles escreveu em sua obra A Poética sobre o texto da tragédia e cita no primeiro parágrafo os mimos de Sófron e Siracusa, como uma expressão…

impresso nas oficinas gráficas da Editora Vozes Ltda. SUMÁRIO Nota do tradutor, 11 Introdução: EM BUSCA DO SER, 13 I. A Idéia de Fenômeno, 15 11. O Fenômeno de Ser e o Ser do Fenômeno, 18 111. O Cogito "Pré-Reflexivo" e o Ser do "Percipere", 20 IV. O Ser do "Percipi", 29 V. A Prova Ontológica, 32 VI. O Ser-Em-Si, 35 Primeira Parte: O PROBLEMA DO NADA, 41 Capítulo 1: A Origem da Negação, 43 I. A Interrogação, 43 11. As Negações, 46 111. Concepção Dialética do Nada, 53…