Oficina De Matemática 2011

INTRODUÇÃO A Matemática, na maioria das vezes, é vista como uma disciplina pronta e acabada, sem espaço para a criatividade. Isso acaba gerando uma grande aversão nos alunos, fazendo com que acreditem que é algo difícil, distante da realidade e, muitas vezes, sem utilidades, onde quem aprende ou a compreende é considerado muito inteligente. O que devemos fazer é tirar a idéia de que a matemática é para poucos e, mostrar que todas as pessoas têm a capacidade de aprendê-la e ainda…

PORTFÓLIO SÃO JOÃO DO PARAÍSO – MG MARÇO, 2012 IZANILDE RODRIGUES DOS SANTOS A FÓRMULA PARA VENCER, O CONHECIMENTO! Trabalho realizado a Universidade de Uberaba, como requisito parcial, Para avaliação do Curso de Matemática. Preceptor: Danivalton SÃO JOAO DO PARAISO – MG MARÇO, 2012 DEDICATORIA Ao meu esposo, ODAIR, meu presente, Sem ele esse sonho não seria possível ou valeria à pena. Ao meu filho HENRIQUE, A quem dedico minha…

do mundo e de ação intencional, que são distintos dos modos adultos de significação e ação”. (SARMENTO, 2002, p. 03). A formação ocorre por meio de oficinas temáticas desenvolvidas com as crianças pelos acadêmicos do curso de Pedagogia e professores de educação infantil do Centro Municipal de Educação Infantil Manoelina Maria de Jesus. Estas oficinas ocorrem duas vezes por semana, atendendo à perspectiva de contemplar os dois turnos de funcionamento do CEI, através de formações que potencializam

Almenara 2011 JENINFFER MOTA DE SOUZA ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO: NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL – RELATÓRIO FINAL Trabalho apresentado ao Curso de Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina de Estágio Supervisionado IV. Coordenadora: Profª. Melina Klaus Tutor eletrônico: Polyane Primo Schiabel Tutor de sala: Cláudia Ferraz Machado. Almenara 2011 SUMÁRIO

PROBLEMATIZAÇÃO: Por que trabalhar com o nome da criança? Ele é apenas uma palavra? Que relação tem a criança com seu nome? ALUNOS ATENDIDOS: Crianças de dois anos do PERÍODO: Matutino DURAÇÃO: 15 dias no decorrer do mês de outubro de 2011. OBJETIVO GERAL: Dar condições aos alunos para aprender o seu nome próprio, através de uma prática que visa contribuir para o desenvolvimento integral da criança no processo de ensino-aprendizagem, favorecendo os aspectos físicos mental,…

compreender como os resultados dessas transformações se destacam no aprimoramento de outras áreas, emocional, cognitivo e inclusive no aprendizado escolar. Desde que a música se tornou componente curricular nas escolas brasileiras, a partir do início de 2011, não se pode deixar de conhecer as implicações que ela traz para a construção do desenvolvimento infantil e também para a promoção de igualdade e cidadania. A música é considerada por vários autores e pesquisadores, entre eles …

Revista Ciências Contábeis Vol.03 , Nº. 03, Ano 2011 Aline Vitte Soligueti Faculdade Anhanguera Pirituba aline.vitte@hotmail.com Márcia Cristina de S.Silva Faculdade Anhanguera Pirituba marcia.csousa@hotmail.com Daniela Aparecida V.Stoppa Faculdade Anhanguera Pirituba danielastoppads@hotmail.com Gisele Sobrinho Meira Faculdade Anhanguera Pirituba gicontt@hotmail.com. Antonio Marcos de Sousa Faculdade Anhanguera Pirituba sousa.markos@bol.com.br Guilherme…

ESTADUAL DO SUDOESTE DA BAHIA – UESB DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS EXATAS E TECNOLÓGICAS – DCET CURSO DE LICENCIATURA PLENA EM MATEMÁTICA JULIANA RODRIGUES FERREIRA RELATÓRIO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO III VITÓRIA DA CONQUISTA – BA 2013 2 UNIVERSIDADE ESTADUAL DO SUDOESTE DA BAHIA – UESB DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS EXATAS E TECNOLÓGICAS – DCET CURSO DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA PROFESSORA ERIDAN DA COSTA SANTOS MAIA JULIUANA RODRIGUES FERREIRA RELATÓRIO DE ESTÁGIO…

é apenas uma palavra? Que relação tem a criança com seu nome? ALUNOS ATENDIDOS: Crianças de dois anos do Jardim II “A” do Centro de Educação Infantil Primeiros Passos. PERÍODO: Matutino DURAÇÃO: 15 dias no decorrer do mês de outubro de 2011. OBJETIVO GERAL: Dar condições aos alunos para aprender o seu nome próprio, através de uma prática que visa contribuir para o desenvolvimento integral da criança no processo de ensino-aprendizagem, favorecendo os aspectos físicos…

DO TOCANTINS – UFT CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU EM COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA PROGRAMA ESCOLA DE GESTORES ENSINO E APRENDIZAGEM DA MATEMÁTICA: UM ESTUDO DE CASO NO ENSINO FUNDAMENTAL1 Renalva Ribeiro Alves 2 Resumo: O presente trabalho relata os resultados da pesquisa que investiga como se constitui maior produção no ensino aprendizagem na disciplina de Matemática. Procura descrever como ocorreu a atividade educacional, da perspectiva dos participantes, como se estabeleceram as regras…