Oficina De Informática Ii Atividade Avaliativa Respostas

DISTÂNCIA – NEAD CURSO: LICENCIATURA PLENA EM LETRAS PORTUGUÊS DISCIPLINA: ESTÁGIO SUPERVISIONADO II PROFESSOR FORMADOR: IVO SODRÉ DE CARVALHO RAONE DOS SANTOS SILVA RELATÓRIO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO II Ensino Fundamental COCAL DEZEMBRO/2014 RAONE DOS SANTOS SILVA MATRÍCULA: 9006752 RELATÓRIO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO II Ensino Fundamental Relatório apresentado ao curso de Licenciatura Plena em Letras Português da

Metodologia do Ensino............................................................................................ 8 1.6 Metodologia do Trabalho........................................................................................ 9 PARTE II – RELATÓRIO DO DIAGNÓSTICO INSTITUCIONAL............................................ 9 PARTE III – CONSIDERAÇÕES FINAIS.............................................................................. 13…

GESTAR II – MATEMÁTICA TUTOR/FORMADOR: LUCIANO ROSA GUGÉ ÁREA DE ATUAÇÃO: MATEMÁTICA COORDENADOR MUNICIPAL: LINDAURO PEREIRA DA SILVA PORTFÓLIO DO GESTAR II FORMAÇÃO GESTAR II MATEMÁTICA ALBERTO CAIRES SALOMÃO CORDEIRO-BA 2011 FORMAÇÃO GESTAR II MATEMÁTICA ALBERTO CAIRES SALOMÃO Trabalho apresentado do programa do…

uma experiência sobre o uso de portfólio no ensino técnico como uma alternativa de avaliação do processo de aprendizagem. Esta prática avaliativa deu-se junto à turma do 4º módulo de Eletromecânica segundo semestre de 2011, da Escola Técnica SENAI – santo Antonio da Platina, sob a orientação da professora Susete, por determinação da disciplina de Eletrônica II ministrada pelo Professor Eliseu, a adequação da teoria, pesquisa, prática e visita técnica, e constante e permanente…

uma(1) sala de vídeo, uma(1) sala dos professores, uma(1) almoxarifado, uma(1) cantina, um(1) refeitório, 10(dez) sanitários para os alunos (feminino X masculino), dois(02) sanitários para os funcionários, uma(1) sala de informática, um(1) laboratório, uma(1) sala para oficinas, uma(1) sala de direção, uma(1) sala de secretaria, um (01) pátio amplo coberto uma(1) refeitório, vários jardins projetados e bem zelados etc. As salas são bem iluminadas e arejadas, todas possuem quadro…

diz respeito à sua filosofia de trabalho, à missão a que se propõe, às estratégias para atingir suas metas e objetivos, à sua estrutura organizacional, ao Projeto Pedagógico Institucional com as diretrizes pedagógicas, que orientam suas ações e as atividades acadêmicas e científicas, que desenvolve ou que pretende desenvolver, e os recursos financeiros que dispõe. Para atender ao propósito, as informações deste documento estão organizadas conforme segue: 1.Perfil Institucional 2.Projeto…

subjetividade, o desenvolver do pensamento histórico; o outro lado acontece quando o docente fica limitado somente as datas, aos heróis e acaba por não aceitar que o aluno constitua um diálogo dos conhecimentos históricos, ou mesmo quando é feito uma atividade e a resposta tem que ser exatamente igual a do livro. A partir do estudo desse referido artigo, fica bastante claro que é preciso desenvolver o pensar histórico, deixar o aluno compreender que a história tem…

PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO PERÍODO 2014 / 2017 ESCOLA MUNICIPAL FREI GALVÃO O Ato de Aprender “Aprender não é acumular certezas. Nem estar fechado em respostas. Aprender é incorporar a dúvida e estar aberto a múltiplos encontros. Aprender não é dar por consumida a busca. Aprender não é ter aprendido. Aprender não é nunca um verbo do passado. Aprender não é um ato findo. Aprender é um exercício constante

Caderno de Atividades Didática Semestre 2 Pedagogia CLIQUEAQUIPARA VIRARAPÁGINA Caderno de Atividades Pedagogia Disciplina Didática Coordenação do Curso Professora Cleudimara Sanches Sartori Silva Professor Msc. Lindolfo Anderson Martelli Autor Adriana Rodriges da Silva FICHA TÉCNICA Equipe de Gestão Editorial Regina Cláudia Fiorin Ana Cristina Ferreira João Henrique Canella Fiório Priscilla Ramos Capello Análise de Processos Juliana Cristina e Silva…

aprendizagem 2.4 – Caso de ensino 2.5 – Regências 2.5.1 – Regência- avaliativa Considerações finais Referências bibliográficas 7 7 9 10 14 17 19 21 23 2 INTRODUÇÃO As diferentes concepções de ensino-aprendizagem, desde o início se mostraram complexas e somente através da experiência de estágio foram se tornando mais claras. Entender como se dá a aquisição da língua é uma atividade que exige muita leitura e atividades práticas. A disciplina “Prática de ensino…