Oficina De Direitos Humanos

das atividades socioculturais, ampliando a integração entre usuários, familiares e comunidade. OFICINAS TERAPÊUTICAS São recursos terapêuticos com acompanhamento de profissionais de nível superior, onde serão desenvolvidas atividades individuais e coletivas com objetivo de favorecer o desenvolvimento do potencial criativo, o interesse pelo trabalho, a sociabilidade e a afetividade. Estas oficinas tem também a perspectiva de promover a profissionalização e, através de parcerias,…

ORÇAMENTO...........................................................................................................15 COMUNICAÇÃO.......................................................................................................16 RECURSOS HUMANOS...........................................................................................17 AVALIAÇÃO...............................................................................................................18 RETORNO PARA O…

inserção social. ( XAVIER; MONTEIRO, 2013, p.63) Assim, é relevante falar do CAPSad enquanto um órgão que fornece serviços que abrangem diversas formações, inclusive o serviço psicológico, a fim acolher uma demanda de sujeitos que precisam e têm o direito de usufruir de um serviço de saúde. O CAPSad, como o próprio nome já sugere, trabalha com a atenção psicossocial. Pode-se dizer também que é um serviço novo, considerando que sua criação data de 2010, segundo as diretrizes da reforma…

forma os alunos por meio de projetos e oficinas, possam construir o conceito de que a diversidade faz parte de nossa identidade e através dessas atividades que os levam a reflexão, resgatar valores. 3 OBJETIVOS Trabalhar a questão da homofobia de uma forma sociológica e educativa, com o intuito de resgatar a cidadania, para a desconstrução de estereótipos de preconceito e discriminação no âmbito escolar. 1 INTRODUÇÃO E do ser humano temer o que não…

oficina Oficina Língua Portuguesa III - Parte I Autora Profª. Márcia Arouca 2 oficina Oficina de Língua Portuguesa III - resumo e resenha Sumário AULA 1: Resumo e resenha (2 horas/aula). AULA 2: Definição de resumo, condições de produção e exercícios (2 horas/aula). AULA 3 : Procedimentos de sumarização, apagamento e exercícios (2 horas/aula). AULA 4: Procedimentos de sumarização, generalização e exercícios (2 horas/aulas). AULA 5: Procedimentos de sumarização, referência ao autor

implantation in all the UBS the municipality. Key-words: Violence, Gender, PSF. LISTA DE SIGLAS ACS – Agente Comunitário de Saúde APS - Atenção Primária à Saúde CNDM - Conselho Nacional dos Direitos da Mulher DEAM - Delegacia Especializada de Atendimento às Mulheres IBGE – Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística OEA - Organização dos Estados Americanos ONU – Organização das Nações Unidas PACS Programa de Agente…

.....06 6 REALIDADE DA IMPLANTAÇÃO ........................................06 7 DIRETRIZES BÁSICAS .......................................................07 8 ASPECTOS FINANCEIROS ................................................07 9 RECURSOS HUMANOS......................................................08 9.1.1 RECURSOS PERMANENTES.........................................08 9.1.2 RECURSOS DE CONSUMO .........................................09 10 JUSTIFICATIVA...............................

públicas para efetivação dos direitos humanos, como estímulos a analise e reflexão crítica dos valores na construção da cidadania, assim como também está voltado para ciência política,economia política, oficina de formação e os fundamentos históricos metodológicos de serviço social III e desse modo, se faz necessário, o principio uma abordagem geral acerca dos direitos sociais. PALAVRA CHAVES: políticas Públicos, direito humanos, e respeito social.

descaracterizando. Apesar de haver uma grande variedade de conceitos sobre a Educação Integral, podemos afirmar que, atualmente, ela é considerada uma ação estratégica para garantir atenção e desenvolvimento integral a crianças e jovens, sujeitos de direito que vivem uma contemporaneidade marcada por intensas transformações e exigência crescente de acesso ao conhecimento. Caracteriza-se, não somente pela ampliação do tempo de aprendizagem, mas também na ampliação de espaços e…

DIRETRIZES CURRICULARES ENSINO FUNDAMENTAL – ­­ 3º ANO DISCIPLINA – LÍNGUA PORTUGUESA BIMESTRE – 1º Eixo Temático: Leitura Direitos de Aprendizagem Conteúdos Ações Didáticas Avaliação Desenvolver a capacidade de leitura para compreender o texto identificando e selecionando informações. Compreender gêneros textuais adequados às situações de comunicação. Identificar informações relevantes para compreensão de textos: narrativo, informativos e instrucionais. Tipos de…