não deleta

obre o processo comunicacional, é CORRETO afirmar que: I. O emissor precisa escolher bem o meio utilizado para transmitir a mensagem. II. A mensagem precisa de um código para ser transmitida.III. O signo é a menor parte do código. IV. O feedback é parte fundamental do processo comunicacional. Escolher uma resposta. a. As afirmativas I, III e IV são verdadeiras. b. Asafirmativas I, II e III são verdadeiras. c. As afirmativas I, II e IV são verdadeiras. d. Todas as afirmativas são verdadeiras. e. As afirmativas II, III e IV são verdadeiras. R: (D) Question2 Notas: 1 Sobre os signos, é CORRETO afirmar que: I. São formados por significado e significante, segundo a classificação de Saussure. II. São divididos em ícone, índice e símbolo, segundo aclassificação de Peirce. III. São a menor parte do código. IV. São sempre não verbais. Escolher uma resposta. a. As afirmativas I, II e III são verdadeiras. b. Todas as afirmativas sãoverdadeiras. c. As afirmativas I, III e IV são verdadeiras. d. As afirmativas II, III e IV são verdadeiras. e. As afirmativas I, II e IV são verdadeiras. R: (C) Question 3 Sobre osignificado e significante das palavras é CORRETO afirmar que: I. O significante é a parte material do signo. II. O significante é a parte abstrata do signo. III. O significante é formado pelosom e pelas letras. IV. Mother, madre e mãe apresentam o mesmo significado. Escolher uma resposta. a. As…

Rondônia, UNIR/RO em 1989, Especialista em Metodologia do Ensino Superior pela Universidade Federal de Rondônia, UNIR/RO, em 1995 e Mestre em Linguística pela Universidade Federal de Rondônia, UNIR/RO, em 2004 Atualmente exerce docência como professor universitário em várias Instituições de Ensino Superior de Porto Velho. Guia de Estudo - Língua Portuguesa II ÍCONES Realize. Determina a existência de atividade a ser realizada. Este ícone indica que há um exercício, uma…

transformar pensamentos negativos em ações positivas • A forma de recuperar seu senso de perspectiva com relação à vida • Como quebrar a rotina de ansiedade e depressão • As técnicas de TCC aplicadas ao mundo real • Como tratar fobias e problemas alimentares • Ícones e outros recursos de identificação e memorização • Folha de cola para destacar com informações simples • Listas dos 10 melhores itens relacionados ao assunto • Um toque de humor e diversão Terapia…

Teoria da cor. Estudo de algumas cores I Neste capítulo descreveremos as sensações que produzem algumas cores como o vermelho, o verde e o azul, assim como seu possível uso e seu significado em uma web. Por Luciano Moreno Publicado em: 20/3/08 Valorize este artigo: 3 votos Sabe-se bem pelos psicólogos a influência emocional que desencadeiam as cores no espírito humano. As respostas emocionais variam enormemente dependendo da cor e da intensidade desta, assim como das diferentes…

livros@larharmonia.org.br www.larharmonia.org.br Impresso no Brasil Todo o produto desta obra é destinado à manutenção das obras da Fundação Lar Harmonia 3 Adenáuer Novaes Sonhos: mensagens da alma FUNDAÇÃO LAR HARMONIA C.G.C. (MF) 00.405.171/0001-09 Rua da Fazenda, nº 13, Piatã. 41.650-020.– Salvador – Bahia – Brasil 2001 4 Novaes, Adenáuer Marcos Ferraz de Sonhos: mensagens da alma Salvador: Fundação Lar Harmonia, 2001 276p. 1. Sonhos. I. Novaes, Adenáuer Marcos Ferraz de,…

Edição e Distribuição: CATALISA - Rede de Cooperação para Sustentabilidade São Paulo - SP www.catalisa.org.br E-mail: catalisa@catalisa.org.br Entidade Conveniada: Instituto Educação e Pesquisa Data Brasil R. Moreira Cezar, 2715 - Sala 2B - Centro - Caxias do Sul - RS Ficha Catalográfica: Obs.: Os textos não refletem necessariamente a posição do Ministério do Trabalho e Emprego .:. Segurança no Trabalho .:. Mais apostilas, livros e programas em:…

(0XX61) 317-6239 / 317-6004 FAX: (0XX61) 224-7593 E-mail: qualificacao@mte.org.br Tiragem: 500 exemplares (Venda Proibida) Elaboração, Edição e Distribuição: CATALISA - Rede de Cooperação para Sustentabilidade São Paulo - SP www.catalisa.org.br E-mail: catalisa@catalisa.org.br Entidade Conveniada: Instituto Educação e Pesquisa Data Brasil R. Moreira Cezar, 2715 - Sala 2B - Centro - Caxias do Sul - RS Ficha Catalográfica: Obs.: Os textos não refletem necessariamente a posição…

8 A intenção de completar a formação geral do estudante nessa fase implica, entretanto, uma ação articulada, no interior de cada área e no conjunto das áreas. Essa ação articulada não é compatível com um trabalho solitário, definido independentemente no interior de cada disciplina, como acontecia no antigo ensino de segundo grau – no qual se pressupunha outra etapa formativa na qual os saberes se interligariam e, eventualmente, ganhariam sentido. Agora, a articulação e o sentido…

Danielle Cardoso de Menezes Flavio de Lemos Carsalade Heloisa Maria Murgel Starling Márcio Gomes Soares Maria Helena Damasceno e Silva Megale Roberto Alexandre do Carmo Said JUVENTUDE E ENSINO MÉDIO SUJEITOS E CURRÍCULOS EM DIÁLOGO Juarez Dayrell Paulo Carrano Carla Linhares Maia Organizadores Belo Horizonte Editora UFMG 2014 © 2014, Os autores © 2014, Editora UFMG Este livro ou parte dele não pode ser reproduzido por qualquer meio sem autorização escrita do Editor. J97 Juventude…

Capítulo 2 Figura 1. Definição de éxon e íntron na reunião do spliceossomo.......................................... 82 Figura 2. Organização do gene Dscam de D. melanogaster Dscam........................................ 83 Figura 3. Modelo para o mecanismo de emenda mutuamente excludente do éxon 6 de Dscam...............................................................................85 Figura 4. Estabelecimento de padrões de emenda tecido-específicos a partir de poucos fatores…