A ênfase no Projeto Político-Pedagógico, um novo desafio para o Supervisor

COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA Profª Yara Hudik A ênfase no Projeto Político-Pedagógico, um novo desafio para o Supervisor Segundo Celestino Alves da Silva Jr, três idéias-força dinamizam a discussão sobre o currículo: a idéia de autonomia, a de projeto pedagógico e a de trabalho coletivo. A centralidade da idéia de projeto pedagógico e sua implicação junto às demais conduz a duas leituras reiterativas. Pode-se dizer que a autonomia da escola pressupõe a elaboração do seu projeto pedagógico e que este, para ser autêntico e se tornar viável, pressupõe o trabalho coletivo como seu modo de organização. Na direção oposta e complementar, pode-se argumentar também que o trabalho coletivo é uma condição preliminar e necessária para a elaboração do projeto pedagógico e que este é indispensável para a conquista da autonomia da escola. Nesse novo quadro de discussão que o discurso pedagógico nos permite ver, ainda que as condições atuais de trabalho na escola brasileira insistam em retardar, configura-se para o supervisor o desafio de corresponder às expectativas que necessariamente convergirão para o seu espaço de atuação profissional. Quem, se não o supervisor, deverá coordenar encontros de trabalho, indicar leituras, propor temáticas, esclarecer conceitos? Se a direção, a supervisão e a escola como um todo compreendem e assumem verdadeiramente o trabalho coletivo, elas sabem também que o projeto pedagógico unificador do esforço de todos…

O papel do supervisor na elaboração do Projeto Político Pedagógico Carina Nunes Kolling¹ Resumo: Este artigo apresenta concepções sobre o Projeto Político Pedagógico e o papel do Supervisor Escolar na elaboração do mesmo, considerando a função social da escola. Na construção do PPP é válido ressaltar os aspectos históricos da instituição de ensino, o diagnostico atual, os objetivos e metas a serem alcançados, bem como a metodologia ser utilizada na execução da proposta pedagógica.…

INAPES – INSTITUTO NACIONAL DE PÓS-GRADUAÇÃO E ENSINO SUPERIOR O SUPERVISOR ESCOLAR E O PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM MÁRCIA MADEIRA BARBOSA DE SOUSA MARIA APARECIDA DIAS RIBEIRO PAES LANDIM – PI 2013 MÁRCIA MADEIRA BARBOSA DE SOUSA MARIA APARECIDA DIAS RIBEIRO O SUPERVISOR ESCOLAR E O PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM PAES LANDIM – PI 2013 RESUMO Este artigo trata-se de um trabalho de…

como funcionam os projetos pedagógicos e políticos na organização da escola. E como esses processos educacionais são apresentados e desenvolvidos dentro do ambiente escolar. O desenvolvimento do trabalho tem grande importância e contribuição para nossa aprendizagem, pois mediante nossas pesquisas foi esclarecida a função do trio gestor, que é formado pelo professor coordenador, diretor de escola e supervisor de ensino, nos orientando aos profissionais corretos que devemos recorrer diante…

O supervisor escolar e os diferentes papéis no espaço escolar A Organização do Conhecimento Voltada para o Prazer e o Desejo de Aprender A partir da leitura do Projeto Político-Pedagógico, percebe-se que a escola tem a pretensão de democratizar o conhecimento escolar, isto é, criar espaços para a formação de pessoas cidadãs e dar-lhes meios não apenas para sobreviver, mas para viver bem e melhor no usufruto de bens materiais e culturais que hoje são privilégios de poucas…

importância do Projeto Político Pedagógico da Escola. O projeto oferece eixos norteadores ao trabalho da escola, permitindo um trabalho efetivo, competente e com autonomia. Ele é fundamentado nas necessidades de organizações pedagógicas, administrativas e financeiras da escola. Projeto Político Pedagógico da Escola é uma exigência legal que está sendo transformada em realidade por todas as escolas do país. Entretanto, não se trata apenas de assegurar o cumprimento da legislação…

que para a escola, transformar os modelos e concepções e, participar efetivamente do desenvolvimento de um trabalho pedagógico eficaz, precisa refletir sobre a concepção de educação estabelecida no seu Projeto Político-Pedagógico com a participação coletiva visando atender as novas exigências que a sociedade estabelece para as pessoas. Muitos são os autores que com suas fundamentações teóricas contribuem para orientar e compreender o papel que o supervisor escolar deve desempenhar,…

três fases: Fiscalizadora, Construtiva e Criadora. Explique cada uma delas. R= FISCALIZADORA- nesta fase a função de supervisor era confundido com inspetor, sendo assim ele cuidava mais das partes burocráticas e fazia valer as normas e regimentos da escola com relação a horários e outros. CONSTRUTIVA- onde a ação do supervisor e orientadora que busca encontrar e definir as dificuldades da aprendizagem agindo a favor da educação em busca de cursos e capacitações pessoais e…

e concepções e, participar efetivamente do desenvolvimento de um trabalho pedagógico eficaz, precisa refletir sobre a concepção de educação estabelecida no seu Projeto Político-Pedagógico com a participação coletiva visando atender as novas exigências que a sociedade estabelece para as pessoas. Muitos são os autores que com suas fundamentações teóricas contribuem para orientar e compreender o papel que o supervisor escolar deve desempenhar, entre eles destaca- se que as transformações…

SILVANA BARBOSA DE OLIVEIRA O SUPERVISOR QUE VIROU PEDAGOGO: UMA ANÁLISE DA SIGNIFICAÇÃO DO SUPERVISOR DE ENSINO NO ESTADO DO PARANÁ Londrina 2006 SILVANA BARBOSA DE OLIVEIRA O SUPERVISOR QUE VIROU PEDAGOGO: UMA ANÁLISE DA SIGNIFICAÇÃO DO SUPERVISOR DE ENSINO NO ESTADO DO PARANÁ Dissertação apresentada ao Programa PósGraduação em Educação, da Universidade Estadual de Londrina, como requisito parcial para obtenção do título de Mestre em Educação. Orientadora: Dra. Marília Faria de…