O Supervisor Como Mediador No Trabalho Com A Afetividade

IMPORTÂNCIA DO LÚDICO NA EDUCAÇÃO INFANTIL Silvana Heidecke Hausmann Profª. Dagmar Hempkemaier Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Licenciatura em Pedagogia(PED 0286) – Estágio III 16/10/2013 RESUMO O objetivo central desse trabalho visa identificar a importância do lúdico na educação infantil voltado para o processo de ensino-aprendizagem. Para isso, faz-se necessário saber o significado do brincar. Para exercer sua capacidade de criar é imprescindível que…

Dedico este trabalho a minha família que me ensinaram a ter fé, a acreditar nas pessoas, a sonhar e a melhorar sempre. Aos meus colegas de trabalho, pelo incentivo na superação dos obstáculos. AGRADECIMENTOS À Secretaria de Estado da Educação de São Paulo pela oportunidade em ampliar meu conhecimento

Ms.Guiomar Damásio Silva Reis Coordenadora do Trabalho de Conclusão de Curso CCH – Curso de Pedagogia Campus Pirapora/MG Pirapora / MG, 26 de junho de 2008. AV. Das Industrias S/Nº Bairro Industrial. Pirapora-MG.CEP 39270 000. Tel.: 3741 4377 - Brasil 3 Dedico este trabalho a todos os meus irmãos, que sempre estão ao meu lado. Principalmente, Dicilene por estar presente durante todo o meu período na academia, ajudando-me nos trabalhos e assegurando meu direito de fazer os estágios e

que não vem da experiência não é realmente saber, desta forma o relatório de estágio não é senão, a forma de corroborar a teoria a prática, podendo e auxiliando na formação e manutenção do aluno rumo a uma excelente qualificação profissional, neste trabalho sobre á educação infantil, relacionado aos primeiros anos das crianças de dois a três anos, o estagiário tem a oportunidade de conhecer o processo de ensino aprendizagem na prática, bem como a instituição de ensino e suas práticas…

HISTÓRICOS DA FUNÇÃO DO ORIENTADOR E SUA ATUAL PRÁTICA NA FORMAÇÃO DO ALUNO Ligia Maria do Nasciento Maciel 1 Elizete Ferreira de Abreu da Silva 2 RESUMO: Este artigo vem apresentar as possibilidades de trabalho com a formação do aluno frente aos desafios da prática profissional do orientador educacional. A pesquisa foi realizada através de estudo teórico-bibliográfico a partir de artigos, documentos e publicações de livros dedicados ao tema.…

do Ensino Fundamental da Rede Municipal de Junqueirópolis/SP/Brasil. A formação teve como objetivo: familiarizar os educadores com as tecnologias inseridas em sua escola, oferecer subsídios teóricos e práticos para a utilização destes recursos no trabalho com projetos, buscando resgatar os valores humanos, assim como tornar o professor reflexivo para uma mudança no fazer pedagógico. Estes docentes, em um processo de formação em serviço, tornaram-se agentes multiplicadores capazes de…

Mediação de Conflitos Sandra Mara de Araújo Rodrigues Gerência e Supervisão Metodológica do Programa Mediação de Conflitos Cintia Rodrigues de Almeida Flávia Cristina Silva Mendes João Paulo Bernardes Gonçalves Karina Angélica Brandão Cambraia Técnicos e Mediadores do Programa Mediação de Conflitos Breno Macedo Ferrari Corinne Julie Ribeiro Lopes Eliana Costa Prates Gabriela Nunes Teixeira Liz Hellen Oliveira Vitor Ronielle Lopes Caetano Walderez Aparecida Sabino de Souza Comissão Científica…

ritmo acelerado, onde são necessários maiores níveis de escolarização e competências técnicas e interpessoais. No atual contexto da educação brasileira, cresce a importância do Psicopedagogo, que representa uma das pessoas que procura direcionar o trabalho pedagógico na escola em que atua para que se efetive a qualidade em todo o processo educacional. Sabe-se que o Psicopedagogo é um servidor especializado em na motivação do corpo docente, deve ser um idealista, definindo claramente que…

ao desenvolvimento integral dos alunos (dos filhos). O psicopedagogo vai fazer uma "leitura" nas entrelinhas, das narrativas, do currículo oculto, da dinâmica entre os atores da escola, das possibilidades de mudança, da necessidade de ajuda, dos trabalhos realizados, das dificuldades detectadas, dos vínculos estabelecidos, dos comportamentos e atitudes. Concorda Bassedas4 que a observação "é considerada um recurso muito peculiar do diagnóstico psicopedagógico". Então, no diagnóstico,…

FAEL-FACULDADE EDUCACIONAL DA LAPA EADCOM – TECNOLOGIA EM EDUCAÇÃO CONTINUADA TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO AS PRINCIPAIS CAUSAS DA INDISCIPLINA ESCOLAR NAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL MARINETE SÁ SILVA GERALDA ALVES NEVES JARU/RO 2008 MARINETE SÁ SILVA GERALDA ALVES NEVES AS PRINCIPAIS CAUSAS DA INDISCIPLINA…