O Sujeito E O Poder Focault

de escrever várias vezes "não deve falar palavrão" ou coisas do tipo. A punição disciplinar é "menos a vingança de a lei ofender que sua repetição", não busca contestar a barbárie com outra barbárie. O castigo deve ensinar de modo que punindo o sujeito do desvio, o objetivo é alcançar o arrependimento do "réu" de tê-lo feito e criar o medo de vir a sofrer a medida repressiva novamente. O objetivo da pena jurídica é tanto mais obter a vingança, já que seu fim maior é fazer com que o…

a um não poder transpor os limites que lhe são impostos pelo próprio mundo, do que resulta que este ser não é capaz de compromisso.8 Como espécie de prisão, o saber fica estagnado e os docentes que ousam inovar, “saindo da rotina”9 são mal quistos pelos educandos, que não são habituados a novas propostas, e pela instituição, que, tanto não é do interesse que as mentes se insurjam10, como podem perder seus “clientes”11 que migram para outras faculdades. Focault assim retrata como o poder…

visa, através desta reunião fazer uma releitura. Focault destaca que tem como objetivo mostrar as práticas sociais que fazem surgir outras práticas, assim, mostra a modificação do contexto a qual um sujeito pertence. Acrescenta que o conceito de verdade surgiu com as práticas sociais, controle e vigilância, fazendo surgir um novo sujeito. Situa seu trabalho em três eixos principais: 1º eixo de pesquisa- o conhecimento do sujeito. 2º eixo de pesquisa - análise do…

identidade e atuação desejadas para o sujeito econômico, político, educacional, etc., fixadas e construídas no próprio discurso, em relação ao seu outro e às suas diferenças. As reformas atuais são práticas globais que visam mudanças nos padrões de regulação social e nos regimes éticos que capacitam o sujeito para as relações sociais. As reformas incorporam sistemas de razão e conhecimento como práticas de inclusão e exclusão que produzem posições de sujeito, sistemas de classificações…

homem no qual se sustentavam as ciências naturais e humanas desde o iIuminismo, Foucault observou um discurso em que coexistem o papel de objeto, submetido à ação da natureza, e de sujeito, capaz de apreender o mundo e modificá-lo. Mas o filósofo negou a possibilidade dessa convivência. Segundo ele, há apenas sujeitos, que variam de uma época para outra ou de um lugar para outro, dependendo de suas interações. Disciplina e modernidade Foucault concluiu, no entanto, que a concepção…

O professor com o dom de contribuir para o sucesso do aluno através da coerção de suas práticas que fogem as regras da comunidade escolar, tidas como ato indisciplinar, um fenômeno de resistência. O professor é o detentor do saber e do poder no sentido de estabelecer dentro das salas de aula as regras impostas pelas instituições de ensino, e por uma lógica que pretende a ordem prevista e ao aluno como aquele que deve obedecer e realizar a parte que lhe foi conferida, aprender,…

objeto, submetido à ação da natureza, e de sujeito, capaz de apreender o mundo e modificálo. Mas o filósofo negou a possibilidade dessa convivência. Segundo ele, há apenas sujeitos, que variam de uma época para outra ou de um lugar para outro, dependendo de suas interações. A princípio Foucault seguiu uma linha estruturalista, mas em obras como “Vigiar e Punir” e “A História da Sexualidade”, ele é concebido como um pós-estruturalista. A questão do ‘poder’ é amplamente discutida pelo…

para a justiça, mas raramente é questionado o que é a justiça de fato. O que seria o certo x errado? O bem x mal? E como encaixar isso nos direitos humanos? No olhar jurídico, os sujeitos devem se encaixar no padrão psicológico estabelecido e socialmente aceitável. É exatamente aí que entra a crítica de Michel Focault “modelos de ser e estar no mundo segundo padrões de normalidade produzidos como únicos e verdadeiros no mundo”. A psicologia aliada ao direito, seria a junção do “ser”…

é cultural; a ética é teoria, a moral é prática. Os vários conceitos do termo Ética, são baseados em uma visão filosófica, religiosa ou psicológica. E tais definições surgem e ressurgem, porque a ética faz parte da vida de cada um. Kierkgaard e Focault, por exemplo, relacionaram a ética grega à estética, preocupando-se com a arte de viver, desenvolvendo uma vida bela e boa. Kant, quando abordava a questão da ética dizia que a única coisa que se pode afirmar que seja boa em si mesma é…

do seu resultado. A avaliação, da qual iremos tratar, tem a sua origem da compreensão progressiva que estudiosos tiveram sobre o comportamento humano em seus aspectos de normalidade/anormalidade. Ela nasce antes da existência da escola, quando o sujeito já era avaliado pelos anciões sacerdotes, pajés, ou seja, pelas pessoas que “deti-nham”, de certa forma, maiores conhecimentos. Entretanto, a avaliação só começa a se tornar sistematizada quando surge a escrita e esta tende a…