O Que Significa Pensar Segundo Immanuel Kant

si"; ao outro, chamamos "visão de mundo". A totalidade dos objetos pode referir-se tanto ao mundo exterior quanto ao mundo interior, tanto ao macrocosmo quanto ao microcosmo. Se for o microcos­mo que constitui o objeto do enfoque filosófico, surge o segundo tipo de filosofia: a filosofia como visão de si do espírito. Este consiste em situar a filosofia no contexto das funções superiores do espírito, indicar o lugar que ela ocupa no sistema da cultura como um todo. A filosofia, por sua…

A EDUCAÇÃO EM KANT Douglas Félix dos Santos Co-autora: Ana Luiza Domingues do Carmo COMO A EDUCAÇÃO PODE LEVAR O HOMEM A AGIR MORALMENTE BEM A educação sempre esteve presente direta ou indiretamente nas reflexões filosóficas, ao longo da história do nosso pensamento. Kant, um dos mais notáveis pensadores ocidentais, também abordou em seu sistema filosófico a problemática da educação. Suas reflexões sobre a educação são fruto de notas de alguns cursos que ele ministrou e que,…

atualmente uma conciliação. A Filosofia, busca do saber, é entendida como um discurso racional que surgiu para se contrapor ao modelo mítico desenvolvido na Grécia Antiga e que serviu como base de sua educação. MITO A palavra mito vem do grego e significa contar, narrar algo para alguém. Para o antropólogo Claude Levy-Strauss o mito é a história de um povo, é a identidade primeira e mais profunda de uma coletividade que se quer explicar. O mito é um relato fantasioso, imaginário…

Bacon .......................................................... 18 Friedrich Froebel .......................................................... 21 Friedrich Nietzsche ......................................................... 26 Immanuel Kant ......................................................... 29 Jan Amos Comenius ........................................................ 35 Jean-Jacques Rousseau ................................................. 38 Johann…

muito provocativo. O autor estuda um tema tradicional da reflexão ética e política, a justiça, com uma abordagem que utiliza um tipo de método socrático onde a pergunta provocativa e a abundância de exemplos, muito bem escolhidos, convocam o leitor a pensar e a perguntar constantemente por aquilo que costumeiramente entende por justiça, justo e injusto. Para se ter uma pequena ideia da variedade dos exemplos, o autor percorre questões como: Quais são as nossas obrigações uns para com os…

epistemologia, por sua vez, estuda a possibilidade e os limites do conhecimento científico, a sua própria natureza e condições, Blanché (1976 citado por Boavida & Amado em 2008) define-a como sendo “uma teoria da ciência ou do conhecimento científico”. Segundo Boavida e Amado (2008), epistemologia pode-se definir como “o estudo ou o discurso sobre o conhecimento em geral, e mais especificamente, sobre o conhecimento científico (…) e por isso, as investigações epistemológicas estão…

latina “discriminatio” que significa dividir/separar. Consiste em considerar que certas caraterísticas que uma determinada pessoa tem são motivos para que lhe sejam retirados direitos que os outros têm. Assim, podemos dizer que diferença implica diferentes direitos. Racismo: tem origem da junção de raça e “ismo”, sendo raça a palavra mãe. Racismo = raça + “ismo” Para percebermos o significado desta palavra, temos de entender o que significa realmente a palavra raça.…

Jacques Rousseau....................................................................................11 Jean........................................................................................................11 Immanuel Kant.....................................................................................12 O Positivismo...................................................................................................12 Augusto Comte.................

autonomia em crianças de 03 a 04 anos na Educação Infantil. 2. PROBLEMA As brincadeiras auxiliam as crianças para desenvolver ações, como agir, pensar, se relacionar, ajudar, questionar, entre outros, tornando-os assim, cidadãos mais independentes e seguros. As crianças gostam de brincar e aprender com a mesma. A brincadeira proporciona o ato de pensar e agir sem a interferência de um adulto, dando a oportunidade da criança se expressar e decidir o que vem depois. Portanto, como…

1. Contexto O início da idade contemporânea foi caracterizado por mudanças sociais, políticas e econômicas que tiveram repercussão no pensamento filosófico. Segundo Cotrim; Fernandes (2010) de acordo com a periodização tradicional, considera-se a Revolução Francesa (1789-1799) o marco inicial da época contemporânea. Houve um grande avanço da Revolução Industrial e do capitalismo na Europa ocidental e em diversas regiões do planeta, com muitas inovações tecnológicas e a substituição…