O Que Significa Dizer Que O Fenomeno Educacional Não é Ne

mais justos, mais solidários. (Marilda Iamamoto) Dedico este trabalho a minha família, pelo exemplo de amor, união, carinho, sentimentos tão maravilhosos que foram fortalecedores em todos os momentos destes quatro anos de faculdade. Esta vitória não é só minha, é nossa, amo vocês! Agradecimentos Enfim chegou o momento de agradecer aqueles que estiveram junto comigo nesta trajetória, alguns estavam desde o início, poucos passaram pela minha vida e deixaram saudades, e outros que…

especialmente, durante estes cinco anos de luta acadêmica, sei que vocês sorriram comigo nos momentos de conquistas e também choraram comigo nos momentos de fracassos e tristezas, pois a vida é composta tanto de realizações como frustrações, no entanto, posso dizer que vencemos mais uma etapa juntos. Sem vocês eu nada seria. Obrigada por tudo, principalmente por ter me dado a vida. Amo muito vocês. Aos meus irmãos, Fábio e Elisângela, meus sobrinhos João Marcos, Giovana, André e Ana…

UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO DE JANEIRO CENTRO DE FILOSOFIA E CIÊNCIAS HUMANAS ESCOLA DE SERVIÇO SOCIAL NO OLHO DO FURACÃO: Conhecendo o fenômeno do uso de drogas por idosos em um complexo de favelas da Zona Sul do Rio de Janeiro ANDREIA NOGUEIRA DOS SANTOS Rio de Janeiro 2009 Andreia Nogueira dos Santos No olho do furacão: conhecendo o fenômeno do uso de drogas por idosos em um complexo de favelas da Zona Sul do Rio de Janeiro Trabalho de Conclusão de Curso…

Centro Educacional Alfa Disciplina: Geografia Gislaine Henrique Estevo Professor: Luis Selmo Trabalho de Geografia FLORIANÓPOLIS/ JUNHO/ 2012 SUMÁRIO Capa Sumário Introdução O que é Universo? ● A Origem do Universo ● O Sistema Solar ● Movimentos da Terra ● Os Movimentos e Fases da Lua Cartografia ● Orientação Cartográfica ● Rosa dos Ventos ● Hemisférios ● Zonas Térmicas ● Coordenadas Geográficas Geologia ● Camadas da Terra ● Dinâmica Interna -…

Agradecimentos Agradeço... Tudo o que foi livre, o que foi pensado, as palavras amigas, o desamparo, a saudade, as trilhas, os prazos. Agradeço à lua cheia na praia do Campeche, em que li e reli tantas vezes o que é silêncio, o que não sabe mudar, tudo o que não pode ser escrito. Agradeço às pessoas que pra mim são mais do que especiais, Lucia e Moacyr, meus pais, por fazerem tudo para que eu pudesse me dedicar aos estudos, por sempre valorizarem a educação e acreditarem que este era um caminho

Futuro comple- A edição 9 de 2013 traz como tema Novas menta as edições televisivas do programa diretrizes para a Educação Infantil e conta de mesmo nome da TV Escola (MEC). Este com a consultoria de Zilma de Moraes Ra- aspecto não significa, no entanto, uma sim- mos de Oliveira, professora e pesquisadora ples dependência entre as duas versões. Ao da Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras contrário, os leitores e os telespectadores de Ribeirão Preto –…

leitura em língua inglesa. Os autores partem do pressuposto de que certas relações podem fazer com que o envolvimento dos alunos nas temáticas abordadas não aconteça. Desse modo, investigam as relações que envolvem as aulas de leitura em Língua Inglesa (LI) entre texto-leitorprofessor no intuito de compreender em que aspectos essas relações podem ou não contribuir para o engajamento discursivo dos sujeitosalunos. No artigo seguinte, Ane Cibele Palma e Gisele Vieira Cardoso investigam as…

família, dos valores, dos afectos, até da compreensão do seu lugar no Mundo: pois desconhecendo em grande medida Pensamento, História e Geografia)? A ideia de um Direito Pós-moderno foi sedutora, até pelo apelo à fragmentaridade, hibridação, etc., mas não chega nem para captar toda a essência do Direito Contemporâneo, nem para apontar caminhos de superação da crise. Vivemos uma tardo-modernidade crítica em todos os sentidos. O que conseguiremos fazer a seguir? Palavras-chave:…

construção/reconstrução. Introdução O foco de reflexão que apresentamos neste trabalho são as práticas de letramento de pessoas adultas em processo de escolarização. Quando nos dispomos a investigar práticas de letramento, estamos interessadas em compreender não só "o que as pessoas fazem com as habilidades de leitura e escrita em um contexto específico", mas também "como estas habilidades se relacionam com as necessidades, valores e práticas sociais" (Soares, 2004: 72). A todos os…

sozinhos em uma frase; os átonos, não. Serão monossílabos tônicos os substantivos, os adjetivos, os advérbios, os numerais, os verbos e alguns pronomes, pois são as classes gramaticais que podem ser usadas sozinhas em uma frase: pá, eis, só, tu, mim, dê Acentuação dos Monossílabos Tônicos Os monossílabos tônicos serão acentuados, quando terminarem em a, e, o, éi, éu, ói, seguidos ou não de s. pá, pás, má, más, vá, lá, já, pé, pés, mês, rês, Zé, ‘né?’, pó, pós, dó, cós,…