o Que Marcou Na Minha Infancia Escolar

DÉBORA CAETANO TONACO COMPETÊNCIAS NO CONTEXTO ESCOLAR Uberlândia - 2004 COMPETÊNCIAS NO CONTEXTO ESCOLAR Atualmente, viver em comunidade é motivo de preocupação de muitos estudiosos e educadores, tendo em vista as grandes transformações que o mundo vem sofrendo. Estamos vivendo em uma revolução social onde os costumes têm mudado de forma extremamente rápida, ampliando fenômenos sociais que envolvem a sociedade nas emoções…

16:08 Page 1 195 A EMERGÊNCIA DA INFÂNCIA José Gonçalves Gondra* RESUMO: Neste artigo, procuro analisar três aspectos que funcionarão como ferramenta para pensarmos a emergência da infância. Em um primeiro momento, refiro-me a algumas experiências-limite da vida, na medida em que elas ajudam a arranhar as visões que naturalizam a vida e a infância, em especial aquelas forjadas no interior do campo médico. Na sequência, tento demonstrar que a ideia de infância não pode ser pensada no…

HISTÓRIA DA VIDA ESCOLAR Taiana Alves da Silva Patrícia Ferreira Thives Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI Pedagogia (PED 0288) – Prática do Módulo I 05/07/11 RESUMO O trabalho a seguir é o registro de algumas lembranças relevantes na história da minha vida escolar, desde as séries iniciais até a escolha pela profissão docente. Através de documentos, lembranças, arquivos pessoais, fotos e conversas com familiares, em especial minha mãe, pretendo narrar as…

.............................................4 CONTEXTO HISTÓRICO............................................................................................5 CAPÍTULO 1- MEMÓRIAS HISTÓRICAS DE UMA EX-PROFESORA..............6 CAPÍTULO 2-LIÇÃO ESCOLAR, LIÇÃO DA VIDA..............................................7 CAPÍTULO 3-UMA ETERNA MESTRA, MÃE E AVÓ...........................................8 CONSIDERAÇÕES FINAIS..............................................................................

acesso à escola, quer em programas conseqüentes de educação de adultos, quer para participar da vida da escola sob a forma de Conselhos escolares ou outros. A escola pública, sobretudo, não deveria ser fechada à comunidade em que recruta seus alunos, recebendo não apenas as crianças mas acolhendo, sempre que possível, os pais não só para fazer críticas ao desempenho escolar dos filhos mas para estabelecer uma verdadeira parceria com a família na promoção do aprendizado. As crianças não…

Edilaine Vagula, Vilze Vidotti, Rosely Montagnini, Bernadete Strang e Fábio Luiz da Siva. Vitória da Conquista 2013 As memórias da infância e as experiências vivenciadas na escola Chamo-me Fernanda costa de Amorim, nasci em Vitória da Conquista – Bahia em janeiro de 1983 e fui criada na cidade de Barra do Choça, onde moro atualmente. Sou a primeira filha de José…

Benchmarking Escolar O "benchmarking" aplicado às escolas consiste na pesquisa das melhores práticas utilizadas nos processos escolares e de ensino, com especial ênfase naquelas cujo impacto, no desempenho, permite melhorar os resultados dos alunos e a satisfação das suas famílias. Desenvolve-se através de parcerias nas quais o intercâmbio de ideias pode ser partilhado e enriquecido pelas práticas seguidas com sucesso. No "benchmarking" a avaliação e a comparação não representam um fim em si

que foi se consolidando com o passar do tempo. A referida pesquisa toma por base o discurso institucional sobre o ensino de leitura, o que pode trazer limitações quando se procura ter uma noção de como tais medidas se concretizaram no cotidiano escolar. Para tanto seria necessário ouvir os sujeitos que atuaram na base deste projeto, ou seja, professores e alunos. Embora nossa investigação tenha adotado uma metodologia diversa da de Amâncio, cremos que ambas se complementam e, cada…

6Escola e violênciaO psicanalista e a inclusão escolar de crianças autistas e psicóticas author indexsubject indexsearch form Home Pagealphabetic event listing Services How to cite this paper On-line ISBN 978-85-60944-08-8 An 6 Col. LEPSI IP/FE-USP 2006 Inclusão escolar e acompanhamento terapêutico: possibilidade ou entrave? Andréa Maia Assali andrea_maia@uol.com.br RESUMO O texto

....... 07 I INTRODUÇÃO........................................................................................08 II REFERENCIAL TEÓRICO..............................................................11 2.1 Histórico da Agressividade Escolar............................................... 11 2. Autoridade se constrói....................................................................... 14 3. Indisciplina ou Inquietação……………………………………………...16 III PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS.