COMO PROMOVER A INCLUS O DE CRIAN AS AUTISTAS NO AMBIENTE ESCOLAR 2 1

CAMPUS PADRE TEÓFANES AUGUSTO DE ARAÚJO CURSO DE PSICOLOGIA GEISA TIELY GISLAINE CARVALHO MAYARE EDYLY COMO PROMOVER A INCLUSÃO DE CRIANÇAS AUTISTAS NO AMBIENTE ESCOLAR, SEM COMPROMETER OS FATORES EMOCIONAIS MACEIÓ 2014 GEISA TIELY GISLAINE CARVALHO MAYARE EDYLY COMO PROMOVER A INCLUSÃO DE CRIANÇAS AUTISTAS NO AMBIENTE ESCOLAR, SEM COMPROMETER OS FATORES EMOCIONAIS Projeto de pesquisa para obtenção de nota da disciplina de Pesquisa em Psicologia,sob a orientação do Profº. Lamartine. MACEIÓ 2014 Tema: Processo inclusivo de crianças autistas. Problema: Como promover a inclusão de crianças autistas no ambiente escolar, sem comprometer os fatores emocionais. Hipóteses: - Seria importante que houvesse a interação e compreensão dos pais e pessoas que vão estar ao redor do portador de autismo, mais precisamente nesse processo de inclusão. - Deveria ser feito alguns testes de conscientização e preparação, caso houvesse certos tipos de preconceito e intolerância por parte das pessoas que as cercam no ambiente escolar. - A escola, no entanto deveria estar preparada em todos os aspectos para receber as crianças autistas, possivelmente utilizando-se de um método pedagógico adequado para que então aplicasse às crianças com esse transtorno. - Seria fundamental se houvesse um meio ou técnica de comunicação com a criança autista, para que sua linguagem fosse desenvolvida com mais eficácia. - Seria de grande importância que os pais e…

Trabalho apresentado à disciplina teorias Existenciais Humanistas II, oferecido pela Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais. Orientadora: Eliana Ferreira Belo Horizonte 2012 1) PROBLEMA Quais os aspectos relevantes no acompanhamento de famílias com crianças autistas pelo profissional da área da Psicologia? 2) RELEVÂNCIA DO TEMA O autismo é uma doença crônica, sem…

marcadamente restrito de atividades e interesses. Estas características podem levar a um isolamento contínuo da criança e sua família. Entretanto, acredita-se que a inclusão escolar pode proporcionar a essas crianças oportunidades de convivência com outras da mesma faixa etária, constituindo-se num espaço de aprendizagem e de desenvolvimento da competência social. O objetivo deste trabalho é ampliar nossa visão enquanto alunos do Curso de Graduação Superior em Psicologia a respeito do…

primeiras relações afetivas entre mãe e filho, que comprometiam o contato social, ideia extremamente difundida até meados dos anos 70, mas que atualmente é definido como um conjunto de sintomas de base orgânica, com implicações neurológicas e genéticas. Hoje, o autismo é uma área de intenso interesse, em que diferentes estudos estabelecem e promovem desde alterações conceituais até modificações terapêuticas de fundamental importância. O autismo é considerado atualmente como uma…

Profissional Interdisciplinar III Professor: Mestre Daniel Santi São Paulo 2014 INSTITUTO SUMARÉ DE EDUCAÇÃO SUPERIOR – ISES FACULDADE SUMARÉ Autismo Claudia Pereira Catone 1414250 Daisy da Silva Araújo 1417082 Elaine Cristina Oliveira Silva 1416919 Gisele Catone Campos 1413776 Meire Elen dos Santos 1413780 Vanessa Domingos Pereira 1415616 Turma: 3º N1-A São Paulo 2014 “Todo…

com autismo na escola, a partir da sua inclusão no ensino comum, torna-se possível a partir de contatos sociais e favorece não só o seu desenvolvimento, mas o das outras crianças, na medida em que estas últimas convivam e aprendam com as diferenças. Proporcionar às crianças com autismo oportunidades de conviver com outras da mesma faixa etária possibilita o estímulo às suas capacidades interativas, impedindo o isolamento contínuo. Além disso, as habilidades sociais são passíveis de serem…

dúvida no cenário mundial da saúde. Surge a cada momento um diagnóstico para o autismo infantil. Esta é uma disfunção global do desenvolvimento com alterações que afetam a capacidade de comunicação do indivíduo e de socialização. Foi possível observar o impacto no cotidiano das famílias e na sociedade para que buscassem entender o que se passava com os indivíduos autistas e desenvolver inúmeras pesquisas buscando avançar nas discussões sobre o autismo infantil, e as…

PSICOPEDAGÓGICA NA ALFABETIZAÇÃO DE ALUNOS AUTISTAS SOROCABA 2012 1. TÍTULO: A intervenção psicopedagógica na alfabetização de alunos autistas 2.TEMA: O desempenho do psicopedagogo no auxílio ao desenvolvimento e a alfabetização do aluno autista na rede regular de ensino. 3. JUSTIFICATIVA /PROBLEMATIZAÇÃO A necessidade de conhecer o universo autista trouxe uma série de dúvidas e reflexões acerca do tema abordado…

1- Histórico Sobre Autismo 4 2- Definição e Tipos de Transtorno do Espectro Autista 6 3- Comportamentos do Autista 8 4- Inclusão Social 11 5- Diagnóstico e Intervenção 12 CONCLUSÃO 16 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 17 INTRODUÇÃO O trabalho consiste em estudar e compreender o Transtorno de Espectro Autista. Segundo o Jornal da Record (2013), a estimativa é de dois milhões de pessoas com autismo no Brasil. A maioria é do sexo masculino, numa proporção de quatro para um. O…

Maria O que é Autismo? O Autismo é um Transtorno Global do Desenvolvimento (também chamado de Transtorno do Espectro Autista), que consiste na presença de um desenvolvimento comprometido ou acentuadamente anormal da interação social, da comunicação e um repertório muito restrito de atividades e interesse (comportamento da criança). Podendo ser percebidas, em alguns casos, já nos primeiros meses de vida. As manifestações variam intensamente, dependendo do nível de desenvolvimento e da…