O Desenho Como Expressão E Ferramenta Pedagógica

observação do grupo. _______________________________________________________________ 2. Movimento Com base nos dados levantados na avaliação diagnóstica, no início do ano letivo, priorizaremos os seguintes objetivos: que as crianças adquiram expressão própria pelo movimento, que sejam capazes de se organizar no espaço, que ampliem suas possibilidades expressivas utilizando gestos diversos e ritmo corporal, que controlem gradualmente o próprio movimento aperfeiçoando e ajustando…

Saber ensinar , e como ensinar , e saber o que ensinar é um dos fundamentos da profissão de um bom docente . Parte superior do formulário Parte inferior do formulário O docente deve saber criar oportunidades para o aluno aprender com todas as ferramentas de ensino , sejam velhas ou novas . modo geral pudemos avaliar e constatar que cada professor tem seu jeito próprio de conduzir seus trabalhos e de conquistar seus objetivo . Parte superior do formulário Parte inferior do formulário O…

hospital: pensando a formação e a prática de professores para atuação em hospitais A atuação pedagógica em hospitais expõe diferentes confrontos e está na mira de diversos olhares que tentam entender, explicar e construir um modelo que possa se adequar. A discussão começa entre duas correntes teóricas aparentemente opostas, mas que podem ser vistas como complementares. A primeira defende a prática pedagógica em um ambiente que venha propiciar um atendimento educacional e especial para…

..... 4. O PAPEL DO PROFESSOR NA EDUCAÇÃO INFANTIL.................. 5. IMPORTÂNCIA DA LINGUAGEM VISUAL.......................................... 5.1 O DESENHO NA LINGUAGEM INFANTIL......................................... 5.2 O DESENHO DA CRIANÇA................................................................ 5.3 A IMPORTANCIA DO DESENHO NA PRÉ ESCOLA........................ CONCLUSÃO........................................................................................ REFERENCIAS....

As novas funções para a educação infantil, o educar e cuidar devem estar integrados, assim associados aos padrões de qualidade. A instituição de educação infantil devem oferecer à todas as crianças, independentes de classes-sociais, todas as ferramentas necessárias para o seu desenvolvimento. Educar envolve cuidados, brincadeiras, afeto, aprendizagens de forma integrada, de modo que possa contribuir para o desenvolvimento e assim para a formação de crianças felizes e saudáveis.

de representar mentalmente e de utilizar a linguagem para comunicação e para apoiar o pensamento.Na linguagem, os significados das palavras operam uma estreita relação entre pensamento e fala. Esses significados são internalizados tornando-se ferramentas que operam o pensamento, constituindo representações mentais que substituem objetos do mundo real e são os principais mediadores na relação do homem com o mundo. Se no plano mental podemos nos antecipar aos fatos, podemos imaginar eventos nunca

contar e ouvir histórias como uma pratica que atrele o prazer da leitura ao aumento dos conhecimentos de mundo do aluno, de forma que o texto literário no contexto da escola não cumpre apenas uma finalidade pedagógica já que a literatura infantil ajuda a criança a situar-se no mundo, sendo uma ferramenta para que ela consiga ordenar suas percepções sociais, pessoais e culturais, já que é repleta de uma linguagem voltada para ela, respeitando suas necessidades e capacidade tornando-se…

arquivamento; redação oficial: correspondência e redação técnica; expressões de tratamento e suas abreviaturas, matrícula, transferência e adaptação de aluno; avaliação escolar e estudos de recuperação; calendário escolar, regimento escolar e proposta pedagógica da escola. A Educação na concepção da LDB: estrutura e organização da educação nacional. Sistemas de ensino; competências das esferas federal, estadual e municipal; a Educação Básica; a Educação de Jovens e Adultos; principais…

.................05 2.2 – HORÁRIO DE FUNCIONAMENTO ..................................................................05 2.3 – NÍVEIS DE ATENDIMENTO .............................................................................05 3 – CONCEPÇÃO PEDAGOGICA DO ESPAÇO EDUCATIVO NÃO FORMAL .....06 4 – DESCRIÇÃO E ANÁLISE REFLEXIVA DAS ATIVIDADES DE ESTÁGIO .......07 5 – PLANO DE ESTÁGIO – CONTEXTOS E ESPAÇOS EDUCATIVOS ................12 5 – CONSIDERAÇÕES FINAIS ..................................

acontecimentos, situações etc. e suas representações, usando sites de busca e planilha eletrônica (KSpread); • D2.9 – F2 – TEC - Interpretar, explicar o sen do que têm para nós acontecimentos, resultados de experiências, dados, gráficos, tabelas, figuras, desenhos, mapas, textos, descrições, poemas etc. e apreender este sen do para u lizá-lo na solução de problemas, u lizando o editor de textos (KWord); • D3.2 – F2 – TEC - Aplicar relações já estabelecidas anteriormente ou conhecimentos já…