O Bom Professor E Sua Prática Cunha

e nas relações pedagógicas professor-aluno, apontando para o fato de que a afetividade pode determinar o sucesso de uma criança na escola e em sua vida futura. Este artigo nos convida a uma reflexão na questão sobre afetividade, ou seja, quando o professor se torna o principal mediador dessa afetividade em sala de aula propiciando a aprendizagem dos alunos, demonstrando que muitas vezes a afetividade na aprendizagem, pode melhorar o convívio do aluno com professor, permitindo um…

INTRODUÇÃO Versa o presente trabalho sobre a atuação do docente em âmbito escolar, a proposta é analisar o texto “A didática do professor ruim” de Inácio Feitosa, o qual aborda o tema, de maneira crítica e contundente. A proposta é identificar no texto os problemas que um professor desleixado e desmotivado pode acarretar para a aprendizagem dos alunos, bem como buscar soluções plausíveis, para sanar as dificuldades encontradas pelos profissionais atuantes

Representação do “bom” professor: o “bom” professor em geral e o “bom” professor de educação física em particular Representation of the “good” teacher: the “good” teacher in general and the “good” phisical education teacher in particular António Camilo CUNHA1 RESUMO: A necessidade de encontrar um modelo de “bom” professor foi (e continua a ser) uma preocupação constante pelas repercussões que poderá ter na formação de professores, na qualidade de ensino e ainda na imagem social e pro ssional

Cunha inicia seu livro fazendo um breve histórico sobre o professor, sua prática e desempenho, retratando assim que sua maneira de agir influência o ambiente em que esta, sendo também influenciado pelo mesmo. Assim sua importância não depende apenas dele, mas também da escola em que leciona, pois esta é uma instituição social e por isso seu valor também acaba sendo atribuído pela sociedade que a produz. Sua importância também se modifica devido a funções dos valores e interesses que…

LIVRO: Afeto e Aprendizagem: relação de amorosidade e saber na prática pedagógica. Cunha,Antônio Eugênio Afeto e aprendizagem:relação de amorosidade e saber na prática pedagógica/Eugênio Cunha-2.ed.Rio de Janeiro:Wak Ed.2010.129p:21cm. I-CREDENCIAIS DO AUTOR Antônio Eugênio Cunha é Psicopedagogo, Jornalista, Pesquisador na área educacional, Conferencista e Professor da Educação Básica e do Ensino Superior. Atualmente atua como professor do Sistema Montessori, da Faculdade Cenecista de…

eficaz do professor do ensino superior, torna-se evidente que a formação pedagógica é tão importante quanto à específica, uma vez que o processo de ensino e aprendizagem requer uma dialética entre esses dois paradigmas. O domínio dos conteúdos a serem ensinados é importante, mas não únicos na atuação pedagógica do docente do ensino superior na perspectiva atual, restringir a caracterização de um bom professor somente mediante a esse aspecto é o mesmo que afirmar que o ser professor…

UNIVERSIDADE ESTADUAL DE GOIAS UNIDADE UNIVERSITARIA DE JARAGUA JARAGUA, SETEMBRO DE 2012 ACADEMICAS: NATANIA LEANDRA E RITA PROFESSOR: MARCIO LEITE 6°PERIODO/ CURSO DE PEDAGOGIA CUNHA, Maria Isabel da.O Bom Professor e sua Prática. Campinas, SP : Papirus, 2001. 13º edição. Maria Isabel da Cunha é natural de Porto Alegre (RS). Fez curso Normal no Instituto de Educação Assis Brasil e graduou-se em Ciências Sociais e em Pedagogia na Universidade Católica de Pelotas. Mestre pela PUC/RS é

cognição. Palavra Chave: Afetividade. Professor. Aluno. Aprendizagem Introdução Esta pesquisa trata da importância da afetividade que constitui um fator imprescindível no ensino, além de ser considerado um facilitador do processo de aprendizagem, em que o aluno possa ser alvo da empatia do professor, que ao apoderar-se desse recurso tenha estimulo a desenvolver uma prática pedagógica direcionada ao aluno, nos quais precisa haver vínculos entre professor e aluno para desenvolver…

autista no ensino regular, visando contribuir para o processo ensino-aprendizagem de crianças autistas desde a educação infantil até o 5º ano do ensino fundamental. Esse tema justifica-se pela necessidade de interação entre a administração escolar, professor, aluno e família, quando se trata da inclusão. Tendo como metodologia a pesquisa bibliográfica, buscou-se investigar as transformações que vem acontecendo na sociedade para a aceitação da inclusão como parte de um processo de…

Docente (PPCD) Didática e Metodologia do Ensino Superior Anhanguera Educacional O professor e suas práticas educativas ResuMO Quais as práticas docentes que os professores deveriam adotar para se tornarem os melhores professores, nos dias atuais, é o que se pretende esclarecer, bem como o que interfere na formação do bom professor. Outra abordagem é a diferença entre a didática e a pedagogia e, quais são os recursos tecnológicos que os…