O Bom Professor E Sua Prática Cunha

pois a partir dele pude conhecer o cotidiano individual de cada sujeito e observar os anseios e preocupações. O momento que eu defino como primordial foi o estágio, nessa hora visualizei o que era a sala de aula, como ser educador e como fazer um bom trabalho. Consegui realizar tudo, mas sentia que faltava mais, percebi que o trabalho não podia se fechar no momento da saída, que precisávamos incluir urgentemente da família na escola. Fiquei de certa forma um tanto frustrada ao…

• Item 1: breve apresentação do estagio. Instituições de ensino onde o estagio foi realizado: Escola: E.E DrºJoão Gabriel Ribeiro Escola: EMEB São Judas Tadeu FEUC: Faculdade Euclides da Cunha Aprendi muita coisa observando o dia a dia da aula de um professor e vendo realmente como as coisas funcionam. Em ambas as escolas fui bem recebida, em especial pelas professoras que me abriram a portas de suas classes. Na minha observação presenciei como as professoras desenvolvem

METODOLOGIA DE ENSINO Moises Marques Lopes Professor- Fabio Oliva Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI Curso Geografia (GEO0098) Trabalho de Graduação 18/05/2014 1 METODOLOGIA Este trabalho qualitativo sobre metodologia de ensino, foi realizado mediante a pesquisa em jornais, revistas, internet e livros. Tendo como objetivo a segunda parte do TG. Atualmente muitos educadores procuram entender e responder aos desafios da educação…

nele eu confio. Aos meus queridos pais, João Damasceno Nunes e Maria Neidina Rodrigues Nunes, pela educação que recebi, por seus ensinamentos, por me mostrarem que a educação é a melhor opção para quem deseja alcançar sonhos. Saibam que tudo de bom que existem em mim eu construir através dos seus exemplos. Aos meus irmãos, Daiane Rodrigues Nunes, João Maurício Rodrigues Nunes e Raquel Rodrigues Nunes, por dividirem momentos alegres e tristes e por sempre em suas brincadeiras de…

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO PEDAGOGIA ANDRÉIA DIAS CASTILHO IRIAN PIMENTA GONÇALVES regiane vieira da cunha rosimere cristina santos dias SARAH CAETANO REIS infância Uma abordagem do objetivo e aprendizagem Ibirité 2012 ANDRÉIA DIAS CASTILHO IRIAN PIMENTA GONÇALVES regiane vieira da cunha rosimere cristina santos dias SARAH CAETANO REIS infância uma abordagem do objetivo

e por consequência habitual na vida das mesmas. Para tanto o professor pode utilizar-se da Literatura Infantil como uma poderosa ferramenta a contribuir favoravelmente na busca deste objetivo. Muitos autores com Zilberman (2003); Abramovich (1999); Saraiva (2001); Cunha (1999), dentre outros afirmam sobre a importância de introduzir a leitura na vida das crianças desde os primeiros anos de escolaridade, por meio de critérios e práticas de leituras significativas. A pesquisa de campo em…

mas, para uma criança, que está na fase dos 3 a 6 anos, quando esta se iniciando a formação do caráter, fica muito mais fácil mostrar que este poder existe e que ela pode fazer uso dele sempre que for necessário. Portanto as competências do professor devem está ligado à afetividade dentro da sala de aula ele deve estar atento e consciente de sua responsabilidade como educador. O docente deve estar preparado para criar uma nova cultura na sala de aula para fazer da escola a ponte…

LITERATURA INFANTIL DELIMITAÇÃO DO PROBLEMA Como incentivar a importância da Literatura infantil na sala de aula? Quais os hábitos, as questões básicas, suas funções, como utilizar isso para a escolha de um bom livro infantil? Falando também sobre os estágios psicológicos da criança, sobre literatura e educação, fantasia, imaginação, enfatizando, as finalidades didáticas, psicológicas, sociais e morais da literatura infantil, sem esquecer de sua importância recreativa e da…

vista favoráveis ou contrários à prática do brincar no ambiente escolar. Contudo, apesar de sua prática restritiva nos espaços escolares, os educadores reconhecem a importância da brincadeira, do jogo e do brinquedo como elemento essencial na pratica educacional no cumprimento do direito à infância e com a educação de qualidade. No entanto, observa-se o uso das atividades lúdicas de forma diretiva e predeterminada como complementação ou reforço de conteúdos da prática pedagógica, e…

org/10.1590/S0103-863X2005000200010 PESQUISAS EMPÍRICAS Ensino fundamental: papel do professor, motivação e estimulação no contexto escolar Cynthia Bisinoto Evangelista de OliveiraI; Paola Biasoli AlvesII I II Universidade Universidade Católica de Brasília de Brasília RESUMO Este trabalho apresenta dados de professores do Ensino Fundamental, analisando o entendimento do papel do professor no processo de estimulação e manutenção do interesse dos alunos pela escola. O…