O Autor Adverte Para O Risco De Abordar A Filosofia Como

Elói Alberto Bento GASTON BACHELARD: O LADO NOCTURNO DO FILÓSOFO. Estudo sobre a imaginação material e o devaneio poético. Elói Alberto Bento Mestrado em Filosofia da Educação Curso Integrado de Estudos Pós-Graduados em Filosofia Orientação de Prof. Doutora Maria Eugénia Vilela Faculdade de Letras da Universidade do Porto Porto 2010 Agradecimentos Quero agradecer à professora doutora Maria Eugénia Vilela a orientação sempre presente e dedicada na realização da…

estudo pretende desenvolver o tema ligado à legitimidade da jurisdição constitucional em Habermas. Objetiva-se compreender como as Cortes Constitucionais podem obter legitimidade em suas decisões, considerando-se o modelo da ética discursiva e da filosofia do Direito apresentado por Habermas, principalmente em suas obras Direito e Democracia e a Inclusão do Outro. No primeiro capítulo foi analisada a reviravolta lingüística decorrente das idéias de Wittgenstein e os atos de fala,…

Campinas, 2006 "EU SUBTENTO QUE A UNICA FINALIDADE DA CIÊNCIA ESTA EM ALIVIAR A MISERIA DA EXISTÊNCIA HUMANA" B. Brecht. Agradecimentos Agradeço aos colegas do Departamento de Filosofia e História da Facultade de Educação da Universidade Estadual de Campinas - UNICAMP e a grupo de estudos e pesquisas em Fiolosofia da Educação Paidéia por seu constante estímulo à produção científica. Aos editores da Cooperativa Editorial Magistério

Direito................................... 3.3.2 A Sistemática Constitucional....................................................... 3.3.3 Nexo interno entre Direito e Democracia.................................... 3.3.3.1 Breve síntese da filosofia habermasiana..................... 3.3.3.2 Princípio da Moral (Universalização)......................... 3.3.3.3 Princípio do Direito (Democracia).............................. 3.4 Virtualização do Estado.......................................

participação efetiva dos cidadãos nas decisões de caráter político. A expressão 'alfabetização científica e tecnológica' está sendo usada para denominar um objetivo educativo fundamental em diversas análises e informes políticos. Quase todos os autores que trabalham estes assuntos estão de acordo em que deveriam existir níveis mínimos de aprendizagem sobre ciência e tecnologia para todos os estudantes, em que o estudo da ciência deveria estar conectado ao de tecnologia e suas…

participação efetiva dos cidadãos nas decisões de caráter político. A expressão 'alfabetização científica e tecnológica' está sendo usada para denominar um objetivo educativo fundamental em diversas análises e informes políticos. Quase todos os autores que trabalham estes assuntos estão de acordo em que deveriam existir níveis mínimos de aprendizagem sobre ciência e tecnologia para todos os estudantes, em que o estudo da ciência deveria estar conectado ao de tecnologia e suas…

necessárias. O aluno passa a conhecer suas aptidões, habilidades, possibilidades, limites de rendimento, de aprendizagem, e o reconhecimento de seus aspectos positivos e negativos. É necessário que o professor se auto-avalie para não correr o risco de sentir-se culpado com o prejuízo que possivelmente causou ao educando. Saber o que vai ser avaliado é importante. Quanto aos conceitos e funções da avaliação, Piletti expressa com clareza e objetividade o que é uma avaliação…

INSTITUTO DE FILOSOFIA PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM FILOSOFIA JOÃO PAULO HENRIQUE RIBEIRO SOBRE A AÇÃO E A EXISTÊNCIA EM SARTRE: POR UMA MORAL DA RESPONSABILIDADE Uberlândia 2012 JOÃO PAULO HENRIQUE RIBEIRO SOBRE A AÇÃO E A EXISTÊNCIA EM SARTRE: POR UMA MORAL DA RESPONSABILIDADE Dissertação apresentada ao programa de PósGraduação em Filosofia do Instituto de Filosofia da Universidade Federal de Uberlândia, para obtenção do título de Mestre em Filosofia. Área de concentração:…

GIZELE G. PARREIRA ELIAS MATTHEW LIPMAN E A FILOSOFIA PARA CRIANÇAS UNIVERSIDADE CATÓLICA DE GOIÁS MESTRADO EM EDUCAÇÃO GOIÂNIA - 2005 2 GIZELE G. PARREIRA ELIAS MATTHEW LIPMAN E A FILOSOFIA PARA CRIANÇAS Dissertação apresentada à Banca Examinadora do Mestrado em Educação da Universidade Católica de Goiás como requisito parcial para a obtenção do título de Mestre em Educação, sob a orientação do professor Dr. José Ternes. UNIVERSIDADE CATÓLICA DE GOIÁS MESTRADO EM EDUCAÇÃO GOIÂNIA -

................................................... 9 3.1. Delimitação conceitual do campo de análise............................................. 10 3.2. A perspectiva da filosofia hermenêutica.................................................... 28 3.3. Algumas ponderações sobre o processo interpretativo a partir da filosofia hermenêutica de Gadamer........................................................... 32 3.3.1. O processo interpretativo como uma antecipação de sentido.............. 32 3.3