O Argumento Da Linguagem Privada Wittgenstein

Divisão do trabalho social”, Durkheim analisa as funções sociais do trabalho, porque tal divisão é condição de existência da sociedade. O mesmo argumenta que nas sociedades arcaicas, isto é, primitivas havia uma espécie de subordinação da utilidade privada (consciência individual) à utilidade comum (consciência coletiva, ou seja, que visa o bem comum). Deste modo, quanto mais for dividido o trabalho maior é a relação de dependência entre os indivíduos, logo, de solidariedade. De acordo…

haver? Dizia Camus que o único problema filosófico realmente sério é “julgar se a vida é digna ou não de ser vivida”. E ele comenta que, ante tal questão, todos os problemas factuais, científicos, perdem o seu sentido. “Nunca vi ninguém morrer pelo argumento ontológico”, ele diz. E Galileu fez muito bem em se retratar perante a Inquisição. Porque a verdade científica não valia uma vida. “Se a terra gira em torno do sol ou se o sol gira em torno da terra, é uma questão de profunda…

primeiro?”. “Curioso”, ela respondeu. “sempre andei, mas nunca me propus esta questão. Da próxima vez, prestarei atenção”. Termina a história dizendo que a centopéia nunca mais voltou a andar. Todo mundo fala, e fala bem. Ninguém sabe como a linguagem foi ensinada e nem como ela foi aprendida. A despeito disso, o ensino foi tão eficiente que não preciso pensar em falar. Ao falar, não sei se estou usando um substantivo, um verbo ou um adjetivo, e nem me lembro das regras da…

.. 64 3.2 ANALOGIA OU COMPARAÇÃO ENTRE CASOS: A TERCEIRA OPERAÇÃO NA ADJUDICAÇÃO........................................................................ 70 3.3 CONCEITUAÇÃO E FUNÇÃO DA PRETENSÃO DE CORREÇÃO: JUÍZO, ARGUMENTO E FUNDAMENTAÇÃO ............................................................... 78 3.4 PRESSUPOSTOS À TEORIA DA ARGUMENTAÇÃO DE ROBERT ALEXY . 86 3.5 DA ARGUMENTAÇÃO JURÍDICA COMO CASO ESPECIAL DE UMA ARGUMENTAÇÃO GERAL PRÁTICA ....

que afirma que “todas as disciplina, tanto as ciências como as humanidades, são linguagens a serem aprendidas, linguagens cuja interação constitui a „conversão do gênero humano‟”; Ludwig Wittgenstein, de quem Lipman assimila o deslocamento da filosofia para a linguagem ordinária e a lógica não-formal (deslocamento este que ele entende como um “sopro de ar fresco na filosofia”) e a ênfase nas “razões” em de nos “argumentos”; e ainda: Gilbert Ryle, Martin Buber, Emile Dukheim, Max Webwr,…

Unidade 4: O conhecimento [15] Capítulo 1: A preocupação com o conhecimento [16] Capítulo 2: A percepção –2– Marilena Chauí _______________________________ [17] Capítulo 3: A memória [18] Capítulo 4: A imaginação [19] Capítulo 5: A linguagem [20] Capítulo 6: O pensamento [21] Capítulo 7: A consciência pode conhecer tudo? Unidade 5: A lógica [22] Capítulo 1: O nascimento da lógica [23] Capítulo 2: Elementos de lógica [24] Capítulo 3: A lógica após Aristóteles [25]…

Unidade 4: O conhecimento [15] Capítulo 1: A preocupação com o conhecimento [16] Capítulo 2: A percepção –2– Marilena Chauí _______________________________ [17] Capítulo 3: A memória [18] Capítulo 4: A imaginação [19] Capítulo 5: A linguagem [20] Capítulo 6: O pensamento [21] Capítulo 7: A consciência pode conhecer tudo? Unidade 5: A lógica [22] Capítulo 1: O nascimento da lógica [23] Capítulo 2: Elementos de lógica [24] Capítulo 3: A lógica após Aristóteles [25]…

Unidade 4: O conhecimento [15] Capítulo 1: A preocupação com o conhecimento [16] Capítulo 2: A percepção –2– Marilena Chauí _______________________________ [17] Capítulo 3: A memória [18] Capítulo 4: A imaginação [19] Capítulo 5: A linguagem [20] Capítulo 6: O pensamento [21] Capítulo 7: A consciência pode conhecer tudo? Unidade 5: A lógica [22] Capítulo 1: O nascimento da lógica [23] Capítulo 2: Elementos de lógica [24] Capítulo 3: A lógica após Aristóteles [25]…

Unidade 4: O conhecimento [15] Capítulo 1: A preocupação com o conhecimento [16] Capítulo 2: A percepção –2– Marilena Chauí _______________________________ [17] Capítulo 3: A memória [18] Capítulo 4: A imaginação [19] Capítulo 5: A linguagem [20] Capítulo 6: O pensamento [21] Capítulo 7: A consciência pode conhecer tudo? Unidade 5: A lógica [22] Capítulo 1: O nascimento da lógica [23] Capítulo 2: Elementos de lógica [24] Capítulo 3: A lógica após Aristóteles [25]…

verdade Unidade 4: O conhecimento [15] Capítulo 1: A preocupação com o conhecimento [16] Capítulo 2: A percepção Marilena Chauí _______________________________ – 3 – [17] Capítulo 3: A memória [18] Capítulo 4: A imaginação [19] Capítulo 5: A linguagem [20] Capítulo 6: O pensamento [21] Capítulo 7: A consciência pode conhecer tudo? Unidade 5: A lógica [22] Capítulo 1: O nascimento da lógica [23] Capítulo 2: Elementos de lógica [24] Capítulo 3: A lógica após Aristóteles…